【題目】在以mRNA為模板翻譯出蛋白質(zhì)的過(guò)程中，需要下列哪些物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的參與

①tRNA ②氨基酸 ③ATP ④核糖體 ⑤DNA

A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②③④⑤

【答案】C

【解析】

試題分析：翻譯的過(guò)程需要①tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸，②氨基酸提供原料，③ATP提供能量，④核糖體翻譯的場(chǎng)所，⑤DNA不參與翻譯過(guò)程，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所示為甘蔗一個(gè)葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．過(guò)程①中的類(lèi)胡蘿卜素主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光

B．過(guò)程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，過(guò)程③只發(fā)生在線(xiàn)粒體

C．過(guò)程①產(chǎn)生[H]，過(guò)程②消耗[H]，過(guò)程③既產(chǎn)生也消耗[H]

D．過(guò)程④一般與放能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖,判斷下列說(shuō)法不正確的是

A．圖A中ej段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期

B．B圖所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂時(shí)期是A圖中bc段或gh段

C．cd段細(xì)胞分裂后期，該時(shí)期著絲點(diǎn)斷裂導(dǎo)致染色體和DNA都加倍

D．圖B所示細(xì)胞中的染色體、染色體單位、核DNA的數(shù)目的比值是1:2:2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程的敘述,正確的是

A．基因的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生不可逆性改變

B．RNA聚合酶降低了某些化學(xué)反應(yīng)的活化能

C．遺傳信息由mRNA流向tRNA

D．基因的兩條鏈分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄,可提高翻譯的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為適宜情況下某植物幼苗葉綠體中某兩種化合物的變化。圖2為a、b兩種植物在其他條件均適宜的情況下，光照強(qiáng)度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）光合作用中ATP的消耗及有氧呼吸中[H]的消耗分別發(fā)生在_____________和__________（填具體的結(jié)構(gòu)）。

（2）若T1時(shí)突然增加CO2濃度，則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)A、B分別指的是_____________（[H]、ADP、C3或C5），若T1時(shí)突然增加光照強(qiáng)度，則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)A、B又分別指的是_____________（[H]、ADP、C3或C5）。

（3）圖2中陰影部分的縱向值代表相應(yīng)光照強(qiáng)度時(shí)的_____________，______（a或b）植物可能更適宜生活于弱光照環(huán)境中。植物處于圖中CP所示光照強(qiáng)度時(shí)，葉肉細(xì)胞消耗的O2來(lái)自于_________________（填具體的結(jié)構(gòu)）。

（4）將a植物放在常溫下暗處理2h，重量減少4mg，再用適當(dāng)光照射2h，測(cè)其重量比暗處理前增加4mg，則該植物的實(shí)際光合速率是__________mg/h。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖，其中①②③表示某些生理過(guò)程。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 獲得植株B的育種方式的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為100%

B. 該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等

C. 植株A、B為二倍體，發(fā)育起點(diǎn)不同，植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點(diǎn)為配子

D. 基因重組發(fā)生在圖中②過(guò)程，線(xiàn)粒體、高爾基體、核糖體、中心體等細(xì)胞器參與了③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)黃河兩岸a、b、c、d4個(gè)物種及其演化關(guān)系的模型，請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．由a物種進(jìn)化為b、c兩個(gè)物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過(guò)程

B．黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后，不與c物種進(jìn)化為同一物種，內(nèi)因是種群的基因庫(kù)不同，外因是存在地理隔離

C．c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進(jìn)化

D．判斷物種d是否是不同于物種b的新品種的方法是觀(guān)察兩個(gè)物種的生物能否自由交配，并產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】產(chǎn)生白化病的根本原因是

A. 基因突變 B. 缺少黑色素 C. 缺少有關(guān)的酶 D. 缺少陽(yáng)光照射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在進(jìn)行課題研究時(shí)，甲、乙、丙、丁四位同學(xué)所采用的方法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．甲用酶解法去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁

B．乙用青蛙的血清來(lái)配制小鼠細(xì)胞的培養(yǎng)液

C．丙用化學(xué)法誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合

D．丁用體外培養(yǎng)法制備單克隆抗體

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