【題目】下圖為線粒體的結構示意圖，其中不可能發(fā)生的反應是

A. ②處產(chǎn)生CO2

B. ①處產(chǎn)生ATP

C. ②處發(fā)生丙酮酸的分解

D. ③處發(fā)生[H]與02的結合反應

【答案】B

【解析】本題結合線粒體結構模式圖考查有氧呼吸過程，要求考生理解有氧呼吸的過程和場所，此題難度一般。

分析圖形可知，圖中①是線粒體內(nèi)外膜之間的腔隙，②是線粒體基質，③是線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凸起形成的嵴；線粒體是有氧呼吸的主要場所，其中有氧呼吸第二階段的場所是線粒體基質，該處能將丙酮酸和水反應生成二氧化碳和少量的[H]，同時產(chǎn)生少量的ATP，AC正確；線粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場所，該處氧氣和[H]反應生成水，同時產(chǎn)生大量的ATP，D正確；圖中①線粒體內(nèi)外膜之間的腔隙不是細胞呼吸的場所，此處不能產(chǎn)生ATP，B錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅細胞、白細胞和血小板的內(nèi)環(huán)境是（ ）

A．血液和組織液 B．組織液和淋巴

C．淋巴和血液 D．血漿

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【題目】如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物的不同大小個體的捕食比例，下列說法錯誤的是（ ）
A.甲與乙、乙與丙之間存在競爭關系
B.甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結構層次
C.乙對甲、丙的進化起選擇作用，而甲、丙對乙的進化不起作用
D.在某地區(qū)僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持數(shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl﹣通道開放，使Cl﹣內(nèi)流，可使突觸后膜的膜外正電位更高．有關甘氨酸的敘述中正確的是（ ）
A.使下一個神經(jīng)元興奮或抑制
B.甘氨酸通過自由擴散的方式被釋放到突觸間隙
C.使突觸后神經(jīng)元抑制
D.甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質的一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A是 ，其產(chǎn)生的部位是 。

（2）反應①②③④中，必須在有氧條件下進行的是 ，可在人體細胞中進行的是 。

（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中 過程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無氧條件下進行了圖中 過程。

（4）糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)有三種結構的膜可以相互轉化。這三種結構是

A．細胞核、高爾基體、線粒體

B．細胞膜、高爾基體、內(nèi)質網(wǎng)

C．高爾基體、內(nèi)質網(wǎng)、中心體

D．內(nèi)質網(wǎng)、高爾基體、核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在研究化合物對淀粉酶活性的影響時，得到下圖所示的實驗結果。下列有關敘述不正確的是

A. 曲線①作為對照實驗

B. 化合物P對該酶的活性有抑制作用

C. 若反應溫度不斷升高，則A點持續(xù)上移

D. 在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示甲、乙、丙三個種群生物對同種食物的不同大小個體的捕食比例，下列說法錯誤的是（ ）
A.甲與乙、乙與丙之間存在競爭關系
B.甲、丙可以生活在同一群落的相同垂直結構層次
C.乙對甲、丙的進化起選擇作用，而甲、丙對乙的進化不起作用
D.在某地區(qū)僅有該種類食物存在時，乙種群最可能保持數(shù)量的基本穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構與成分的敘述，錯誤的是

A. 蘇丹Ⅲ染液能使細胞中的油脂呈紅黃色

B. 檢測蛋白質含量可用雙縮脲試劑進行顯色

C. 觀察有絲分裂中染色體形態(tài)可用醋酸洋紅溶液染色

D. 觀察用紅墨水染過色的未煮過的玉米籽粒

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