A、0 | B、25% |
C、50% | D、100% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、108 | B、109 |
C、110 | D、111 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若裝置1中的紅色液滴向左移,移動(dòng)距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量 |
B、若酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則裝置1中紅色液滴不移動(dòng),裝置2中紅色液滴向右移 |
C、若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,則裝置1中紅色液滴不移動(dòng),裝置2中紅色液滴向左移 |
D、若酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,則裝置1中紅色液滴向左移,裝置2中紅色液滴向右移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、氧氣進(jìn)入細(xì)胞不需②參與,直接穿過(guò)由③組成的骨架 |
B、細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②和③關(guān)系密切,并受溫度影響 |
C、a過(guò)程需要蛋白質(zhì)的參與,b過(guò)程必須順濃度梯度進(jìn)行 |
D、胰蛋白酶的分泌必須通過(guò)②結(jié)構(gòu),且消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、從b到b是一個(gè)完整的細(xì)胞周期 |
B、細(xì)胞中含有4條染色體的時(shí)期是a、b、d |
C、所有細(xì)胞的細(xì)胞周期的長(zhǎng)短相同 |
D、細(xì)胞f的變化方向有兩種可能,一種如圖所示,另一種將分化形成各種組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、玉米 | B、田鼠 | C、腹蛇 | D、貓頭鷹 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、據(jù)題分析可知,赤霉素屬于植物激素 |
B、植物生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的各個(gè)時(shí)期,赤霉素均起主導(dǎo)作用 |
C、植物體內(nèi)合成赤霉素的主要部位是根冠、萎蔫的葉片 |
D、該赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),引起植株增高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
組別 | 實(shí)驗(yàn)材料 | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> |
A | 楊樹(shù)根的永久裝片 | -- | 高倍鏡的使用 |
B | 新鮮的菠菜葉片 | 無(wú)水乙醇(丙酮)、SiO2、層析液 | 觀察葉綠體中的色素 |
C | 糖尿病人的尿液 | 斐林試劑 | 觀察特定顏色 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 觀察細(xì)胞的有絲分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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