【題目】光合作用過程包括光反應和暗反應，下圖表示光反應與暗反應的關系，據(jù)圖判斷下敘述不正確的是

A．光反應為暗反應提供ATP和NADPH（[H]）

B．停止光照，葉綠體中ATP和NADPH含量下降

C．ATP的移動方向是由類囊體到基質(zhì)

D．植物在暗處可大量合成（CH20）

【答案】D

【解析】在光反應過程中，色素吸收光能將水光解產(chǎn)生 [H]與氧氣，將光能轉(zhuǎn)化成ATP中活躍的化學能，光反應產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應過程中還原C3，A正確；停止光照，則葉綠體中光反應產(chǎn)生的ATP和NADPH含量下降，B正確；ATP產(chǎn)生于發(fā)生在類囊體薄膜的光反應，移動到葉綠體基質(zhì)參與暗反應過程，C正確；植物在暗處，由于沒有光照，則產(chǎn)生的ATP和還原氫不足，導致暗反應產(chǎn)生的有機物（CH20）減少，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用下列材料用具設計實驗，探究不同濃度的二氧化碳和氧氣對小麥幼苗光合速率的影響。請分析回答下列問題：

材料用具：

生長良好且長勢是一致的小麥幼苗若干。適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機鹽離子）。不同濃度的NaHCO3溶液（提供CO2），培養(yǎng)裝置，照明燈等。

實驗步驟:

（1）組裝培養(yǎng)裝置若干，平均分為甲、乙、丙三組，培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應__________。

（2）向所有裝置中分別加入等量的完全培養(yǎng)液，然后在每組的不同裝置中加入不同濃度NaHCO3溶液，振蕩搖勻，并植入等量小麥幼苗。

（3）調(diào)節(jié)各組裝置中氧氣濃度，甲組為4%O2，乙組為50%O2，丙組__________作為對照。

（4）在__________條件下培養(yǎng)一段時間。

（5）觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，結果如右圖所示。

實驗結論：

由圖可知，小麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為__________時最高，隨著O2含量增加，光合速率會__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于基因工程應用的敘述，正確的是

A. 基因治療就是用正常基因替代缺陷基因

B. —種基因探針能檢測人體內(nèi)的各種病毒

C. 基因工程只能利用微生物生產(chǎn)干擾素

D. 利用基因工程培育無免疫排斥反應的克隆器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用外源基因在受體細胞中表達，可生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列選項中能說明目的基因完成表達的是

A．棉花細胞中檢測到載體上的標記基因

B．山羊乳腺細胞中檢測到人生長激素的基因

C．大腸桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNA

D．酵母菌細胞中提取到人的干擾素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞器內(nèi)的水溶液中，含有色素的是

A. 葉綠體 B. 溶酶體 C. 液泡 D. 高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA分子中，一條鏈上的A占30％，則雙鏈中C＋T占

A. 50％ B. 20％

C. 30％ D. 15％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A．細胞分化導致細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

B．被病原體感染的細胞的清除，可以通過細胞凋亡完成

C．細胞凋亡雖然不受基因的控制，但有利于生物個體的生長發(fā)育

D．細胞內(nèi)酶活性增高是導致細胞趨向衰老的主要原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關系。請據(jù)圖回答：

(1)同一濃度的生長素通常對不同器官的作用__________（相同或不同）。

(2)不同濃度的生長素對同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有 。

(3)促進芽生長的最適生長素濃度是 mol·L－1。

(4)生長素類似物處理插條的方法常用的有 。

(5)某生物興趣小組為探索萘乙酸(生長素類似物)促進某植物插條生根的最適濃度，首先設計了以下三組濃度梯度：

組別

A

B

C

濃度(mol·L－1)

10－12

10－9

10－6

根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個 。為進一步精確測定最適濃度，還應該采取的措施是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關試管嬰兒、試管苗和克隆牛三者共同點的敘述，正確的是

A. 都屬于無性繁殖 B. 都需要進行胚胎移植

C. 都需要借助細胞工程技術 D. 都能體現(xiàn)細胞的全能性

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