分析 分析遺傳系譜圖時,首先根據(jù)“無中生有為隱性”判斷該遺傳病為隱性遺傳病,然后根據(jù)“隱性看女病,女病男正非伴性”判斷該病為常染色體隱性遺傳病,然后在利用基因的分離定律解決問題.
解答 解:(1)圖中看出,不患病的Ⅱ6和Ⅱ7,生了了一個患病的女兒Ⅲ10,由此可以確定該病是致病基因位于常染色體上的隱性遺傳。
(2)由于Ⅲ8為該病患者,基因型為aa,因此可以確定其父親Ⅰ3和母親Ⅰ4的基因型都是Aa,因此Ⅱ9的基因型是AA或Aa.
(3)由(2)小題可知,Ⅰ3和Ⅰ4的基因型都是Aa,則表現(xiàn)型正常的Ⅱ9的基因型為$\frac{1}{3}$AA、$\frac{2}{3}$Aa.若Ⅱ9和一個表現(xiàn)型正常的女性攜帶者(Aa)結(jié)婚,則他們生一個患病男孩的概率=$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
故答案為:
(1)常 隱
(2)Aa AA或Aa
(3)$\frac{1}{12}$
點評 本題考查了人類遺傳病的相關(guān)知識,要求考生能夠根據(jù)遺傳系譜圖判斷該病的遺傳方式,掌握判斷方法和識記判斷口訣;能夠利用基因的分離定律進行相關(guān)計算,難度適中,屬于考綱中應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④屬于生物膜系統(tǒng),且為單層膜 | |
B. | ①是遺傳物質(zhì)的主要載體,可被龍膽紫或醋酸洋紅著色 | |
C. | ②與細胞中核糖體的形成有關(guān),且它們都是由DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
D. | ③是某些大分子物質(zhì)如RNA、蛋白質(zhì)自由出入細胞核的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體的免疫功能能維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定保證代謝正常 | |
B. | 非特異性免疫是天生就具有的,作用廣泛,但防御能力較弱 | |
C. | 特異性免疫作用很強,能夠?qū)λ械耐鈦懋愇锲鹱饔?/td> | |
D. | 在人體中兩種免疫作用是同時起作用,都非常重要,同時作用保證機體健康 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 | |
B. | 將目的基因?qū)肴~綠體DNA上,可防止目的基因隨花粉逃逸 | |
C. | 給供體母牛注射促性腺激素,可促進其超數(shù)排卵 | |
D. | 為防止動物細胞培養(yǎng)過程中雜菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的干擾素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有酶都是蛋白質(zhì) | |
B. | 酶在催化過程中逐漸被消耗掉 | |
C. | 溫度越高,酶的活性越強 | |
D. | 每一種酶只能催化一種或一類化學反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物不受環(huán)境影響 | B. | 生物能適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境能影響生物的生存 | D. | 生物能影響環(huán)境 |
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