如圖所示，種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng)（甲曲線(xiàn)），在有環(huán)境阻力條件下，呈“S”型增長(zhǎng)（乙曲線(xiàn)），下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)的敘述中，正確的是（　　）
A、甲曲線(xiàn)所代表的種群增長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)生存斗爭(zhēng)存在
B、假設(shè)甲種群第一年數(shù)量是N0，種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種群數(shù)量是N01.75
C、種群數(shù)量為K時(shí)，增長(zhǎng)率最大
D、種群數(shù)量越高，該地生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性越高
考點(diǎn)：種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，曲線(xiàn)甲表示J型曲線(xiàn)，即在食物充足，無(wú)限空間，無(wú)天敵的理想條件下生物無(wú)限增長(zhǎng)的情況．曲線(xiàn)乙表示S型曲線(xiàn)，即自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時(shí)，種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)加劇，以該種群為食的動(dòng)物的數(shù)量也會(huì)增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時(shí)會(huì)穩(wěn)定在一定的水平，形成“S”型增長(zhǎng)曲線(xiàn)．
解答： 解：A、甲曲線(xiàn)所代表的種群增長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)生存斗爭(zhēng)存在，屬于理想環(huán)境，A正確；
B、甲種群第一年數(shù)量是N0，種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍，則第5年種群數(shù)量是N01.74，B錯(cuò)誤；
C、種群數(shù)量為K時(shí)，增長(zhǎng)率為0，C錯(cuò)誤；
D、種群數(shù)量越高，該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查J型曲線(xiàn)和S型曲線(xiàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鴨梨醋飲屬綠色健康飲品，既保存了鴨梨中的多種氨基酸、維生素、礦物質(zhì)、有機(jī)酸等營(yíng)養(yǎng)成分又兼具果醋醒酒護(hù)肝、助消化、降低血脂、軟化血管等養(yǎng)生保健功能，深受廣大消費(fèi)者青睞．如圖為鴨梨醋飲的制作流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）若得到的鴨梨汁非常渾濁，解決的方法是
 
．
（2）過(guò)程①所用的微生物是
 
，為了提高該微生物的利用率，最好用
 
法對(duì)其進(jìn)行固定，而固定化酶一般不采用此法，理由是
 
．
（3）過(guò)程②所用的微生物是
 
，其為
 
（填“需氧型”或“厭氧型”）生物，此過(guò)程發(fā)酵溫度需要控制在
 
．
（4）為獲得高純度的果酒，需要對(duì)過(guò)程①所用的微生物進(jìn)行分離和純化，其過(guò)程為：
第一步：配制培養(yǎng)基．該培養(yǎng)基必須含有微生物生長(zhǎng)所需要的
 
等基本營(yíng)養(yǎng)成分，原料稱(chēng)重溶解后，需進(jìn)行
 
，然后進(jìn)行滅菌操作，常用的滅菌方法是
 
．
第二步：接種．微生物常用的接種方法有
 
．
第三步：培養(yǎng)．溫度控制在
 
．
第四步：挑選符合要求的菌落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題：
組別處理培養(yǎng)
A組去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中24h后取出枝條，用清水洗凈，插入盛有清水的燒杯中，杯外包上黑紙遮光，觀(guān)察枝條生根情況
B組不去掉嫩葉，浸于10ppm的NAA溶液中
C組不去掉嫩葉，浸于清水中

（1）生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類(lèi)似物萘乙酸（NAA）處理扦插枝條，促其生根．為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似，某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條，隨機(jī)平分為A、B、C三組，進(jìn)行了如表中所示實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)中若B組生根最多，則說(shuō)明
 

②用黑紙包住燒杯遮光的原因是
 
．
（2）圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程，結(jié)構(gòu)乙是結(jié)構(gòu)甲中⑤的放大．突觸由結(jié)構(gòu)甲中的
 
（填標(biāo)號(hào)）共同構(gòu)成．
（3）圖B中促進(jìn)②進(jìn)行分解的激素有（寫(xiě)出兩種）
 
；⑥代表的物質(zhì)是
 
．
（4）圖C中A結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用，符合實(shí)際的是（　　）
A、黃瓜結(jié)果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)的脫落
B、利用低濃度2，4-D作除草劑，可抑制農(nóng)田中雜草生長(zhǎng)
C、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参�，使植株增�?/span>
D、細(xì)胞分裂素用于植物組織培養(yǎng)，能獲得更多的試管苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)是指中樞神經(jīng)系統(tǒng)中低級(jí)中樞受高級(jí)中樞的調(diào)控
B、反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
C、反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑
D、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，而激素又控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行解離，可使其組織細(xì)胞
 
，解離后，須經(jīng)漂洗才能染色．常用的染色劑是
 
．
（2）圖中
 
處（填字母）為分生區(qū)細(xì)胞．
（3）要觀(guān)察染色體需要在高倍顯微鏡下觀(guān)察，換成高倍顯微鏡后，視野變
 
（“暗”/“亮”），視野中細(xì)胞數(shù)目變
 
（“多”/“少”）．在高倍顯微鏡下，可以發(fā)現(xiàn)分生區(qū)細(xì)胞大多數(shù)處于分裂
 
期，為了更清楚的看到染色體的結(jié)構(gòu)，應(yīng)找到分裂期的
 
期細(xì)胞進(jìn)行觀(guān)察，該時(shí)期的特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中5號(hào)女兒患單基因遺傳病，則下列推測(cè)正確的是（　�。�
A、該病最可能是伴X隱性遺傳病
B、若3、4號(hào)是同卵雙生兄弟，則3、4號(hào)變異來(lái)源可能是基因重組
C、若3、4號(hào)是異卵雙生兄弟，基因型相同的概率是
5
9
D、調(diào)查有該病史的4-10個(gè)家庭，可計(jì)算出該病的發(fā)病率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因是有“遺傳效應(yīng)的”DNA片段，下列哪項(xiàng)不是“遺傳效應(yīng)”的含義（　　）
A、能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B、能控制一種蛋白的合成
C、能決定一種氨基酸的位置
D、能轉(zhuǎn)錄成一種mRNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列幾種膜中，能通過(guò)某些大分子物質(zhì)的是（　　）
A、細(xì)胞膜B、線(xiàn)粒體膜
C、葉綠體膜D、核膜

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