番茄果實(shí)的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是

實(shí)驗(yàn)組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果×黃果

492

504

2

紅果×黃果

997

0

3

紅果×紅果

1511

508

A．番茄的果實(shí)顏色中，黃色為顯性性狀

B．實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa

C．實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子

D．實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


番茄果實(shí)的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果。下列分析正確的是

實(shí)驗(yàn)組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果×黃果

492

504

2

紅果×黃果

997

0

3

紅果×紅果

1511

508

A．番茄的果實(shí)顏色中，黃色為顯性性狀

B．實(shí)驗(yàn)1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa

C．實(shí)驗(yàn)2的F1紅果番茄均為雜合子

D．實(shí)驗(yàn)3的F1中黃果番茄的基因型可能是AA或Aa

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


39．［生物一選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）

植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義，誘導(dǎo)花粉植株能否成功及誘導(dǎo)成功率的高低，受多種因素形響，其中材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是主要的影響因素。以下是月季花藥離體培養(yǎng)的有關(guān)問題，請回答：

（1）通過花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株（即單倍體植株）一般有兩種途徑：一種是花粉通過胚狀體階段發(fā)育為植株，另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成＿＿＿，再將其誘導(dǎo)分化成植株。

（2）在花粉發(fā)育的過程中，只有某一個(gè)時(shí)期對離體刺激敏感，一般來說，在＿＿＿＿期，花藥培養(yǎng)成功率高，為了挑選到此期的花藥，通常選擇的＿＿＿＿花蕾。

（3）為了進(jìn)一步確定花粉是否處于適宜的發(fā)育期，一般要通過＿＿＿＿來觀察，通常需要用＿＿＿＿＿來染色，但有些植物的花粉核不易著色，需采用焙花青一鉻礬法，此方法能將花粉細(xì)胞核染成＿＿＿＿＿色。

（4）采用的MS固體培養(yǎng)基中除含有多種大量元素和微量元素外，還需添加植物激素，其中主要是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（5）為避免雜菌污染培養(yǎng)物和環(huán)境，花藥培養(yǎng)的培養(yǎng)基在接種前和完成實(shí)驗(yàn)后都要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿＿＿

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


下列有關(guān)細(xì)胞的生物膜及生物膜系統(tǒng)的說法，正確的是

A．生物膜系統(tǒng)是由細(xì)胞膜以及由膜圍成的細(xì)胞器所形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)

B．在漿細(xì)胞中，與抗體合成和分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器分別為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜之間在結(jié)構(gòu)上有著直接的聯(lián)系，可實(shí)現(xiàn)對蛋白質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌

D．細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吐”的過程可導(dǎo)致膜成分的更新

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


【生物選修—3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用下圖所示圖解簡單表示：

（1）原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)包括___________、___________、______________三部分構(gòu)成。

（2）培育胚狀體利用了________________這一項(xiàng)生物技術(shù)，培養(yǎng)基中除了含有一定的營養(yǎng)外，還必須含有細(xì)胞分裂素、生長素等植物激素，還需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的_____。

（3）獲得原生質(zhì)體后，需要對其活力進(jìn)行檢查，下列用哪些實(shí)驗(yàn)檢測最合適________。

A．觀察原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)是否完整

B．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)

C．觀察細(xì)胞有絲分裂

D．觀察葉綠體數(shù)目的多少

（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～48小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再分生出細(xì)胞壁。可以取樣，利用25％的蔗糖溶液以及其他用具，通過_______________________實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

（5）愈傷組織再分化形成的胚狀體再繼續(xù)培養(yǎng)，則可培育出完整的植株，這體現(xiàn)了_____。

（6）從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中，需要經(jīng)過________。

①無絲分裂

②有絲分裂

③減數(shù)分裂

④原代培養(yǎng)

⑤傳代培養(yǎng)

⑥植物體細(xì)胞雜交

⑦細(xì)胞融合

⑧脫分化

⑨再分化

A．①④⑤⑦⑧

B.②④⑤⑥⑧⑨

C．②⑧⑨

D．③⑥⑧⑨

（7）從圖解可知，需要在培養(yǎng)基中加入激素調(diào)整細(xì)胞分裂分化的是_______（用字母a～e回答）階段，若為了獲得三七的細(xì)胞產(chǎn)物，則只需培養(yǎng)到________。若為了獲得三七的人工種子，則需要培養(yǎng)到___________。

（8）如果愈傷組織是棉花葉肉細(xì)胞培養(yǎng)產(chǎn)生的，通過基因工程要獲取抗蟲棉，目的基因?qū)?/p>

入棉花愈傷組織細(xì)胞常用的方法是___________法，在該基因工程中，微生物有哪些重要作用___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


已知水稻高桿（T）對矮桿（t）為顯性，抗病（R）對感�。╮）為顯性�，F(xiàn)將一株表現(xiàn)型為高稈抗病植株的花粉授給另一株相同表現(xiàn)型的植株，所得后代表現(xiàn)型是高稈：矮桿=3：1，抗�。焊胁�=3：1。根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列判斷錯(cuò)誤的是

A．后代群體的表現(xiàn)型有4種

B．兩株親本可分別通過不同雜交組合獲得

C．后代群體的基因型有9種

D．兩株親本表現(xiàn)型相同，基因型不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


如右圖所示，用同位素32P、35S分別標(biāo)記噬菌體的DNA和大腸桿菌的氨基酸，然后進(jìn)行“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”，侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體和母噬菌體形態(tài)完全相同，而子代噬菌體的DNA分子和蛋白質(zhì)分子應(yīng)含有的標(biāo)記元素是

A．31P、32P和32S

B．31P、32P和35S

C．31P、32P和32S、35S

D．32P和32S、35S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


仔細(xì)閱讀圖一和圖二，請據(jù)圖回答問題。

圖一

（1）寫出圖一中下列編號所代表的中文名稱：

④_________________；⑨_________________。

（2）圖二所示過程叫___________。此過程必須遵循___________原則。

（3）若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌，在釋放出來的300個(gè)子代噬菌體中，含有32P的噬菌體占總數(shù)的___________。

（4）假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對，將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次，則新形成的DNA的相對分子質(zhì)量比原來增加了___________。

（5）圖二中的親代DNA分子，在復(fù)制時(shí)，一條鏈上的G變成了C，則DNA經(jīng)過n次復(fù)制后，發(fā)生差錯(cuò)的DNA占___________。

A.1／2

B.1／2n-1

C.1／2n

D.1／2n+1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：


下列基因型中不是配子的是

A．YR

B．Dd

C．BV

D．AB

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案