【題目】關(guān)于生物組織中還原糖的鑒定，下列敘述不正確的是

A. 量取2 mL斐林試劑時應(yīng)優(yōu)先選用5 mL量筒而不用10 mL量筒

B. 隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面

C. 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)藍(lán)色，加熱后變成磚紅色

D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶，以便長期保存?zhèn)溆?/span>

【答案】D

【解析】量取2mL斐林試劑不用10mL量筒，用10mL量筒誤差大，A錯誤；隔水加熱時，試管中液體的液面應(yīng)低于燒杯中水的液面，確保試管中液體都能受熱，B正確；在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)淺藍(lán)色，加熱后變成磚紅色，C錯誤；斐林試劑要現(xiàn)配現(xiàn)用，不能長期保存?zhèn)溆茫?/span>D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷酸轉(zhuǎn)運器是葉綠體膜上的重要結(jié)構(gòu)，可將暗反應(yīng)過程中產(chǎn)生的磷酸丙糖運出，同時將釋放的Pi運回。Pi和磷酸丙糖通過磷酸轉(zhuǎn)運器的運輸，嚴(yán)格按照1:1的反向交換方式進(jìn)行，如下圖所示。下列敘述正確的是（）

A. 光合色素吸收、傳遞和轉(zhuǎn)換光能后激發(fā)A的進(jìn)入

B. 葉綠體基質(zhì)中的CO2直接被光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]還原

C. 磷酸轉(zhuǎn)運器運輸Pi會造成葉綠體基質(zhì)中的Pi堆積

D. 磷酸轉(zhuǎn)運器可協(xié)調(diào)蔗糖合成速率與CO2固定速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水在生物體內(nèi)的主要作用敘述中，錯誤的是

A. 水是細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì) B. 水是某些復(fù)雜化合物的組成成分

C. 水使細(xì)胞內(nèi)溫度的變化比較緩和 D. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞和動物細(xì)胞內(nèi)都含有的糖是

A. 葡萄糖和核糖 B. 麥芽糖和乳糖

C. 纖維素和蔗糖 D. 糖元和核酮糖二磷酸（RuBP）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某種植物細(xì)胞放入一定濃度的物質(zhì)A溶液中，在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離及其復(fù)原過程中，測得的該細(xì)胞失水量的變化情況如圖所示。下列相關(guān)分析錯誤的是

A.該實驗通常選用成熟的植物細(xì)胞

B.0～4 min內(nèi)，細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度

C.若適當(dāng)降低A溶液的濃度，則曲線中a點可能下移

D.ab段曲線表明細(xì)胞吸水能力在下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究線粒體膜的功能時，先去除外膜，再用超聲波破壞線粒體內(nèi)膜，破裂的內(nèi)膜自動閉合成小泡，然后用尿素處理這些小泡，實驗流程如下圖所示。請據(jù)圖回答：

(1)“內(nèi)共生學(xué)說”認(rèn)為線粒體是好氧細(xì)菌被原始真核生物吞噬后，經(jīng)長期的共生而形成的，依據(jù)此學(xué)說，可推測線粒體的外膜與原始真核生物的___________(細(xì)胞結(jié)構(gòu))在化學(xué)組成上相似，主要成分都是___________。

(2)為研究線粒體內(nèi)膜的具體功能，科研人員利用___________的原理，使線粒體的外膜先吸水漲破，經(jīng)___________(實驗技術(shù))后將外膜與線粒體內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開。

(3)研究人員發(fā)現(xiàn)線粒體內(nèi)膜上的F0－F1顆粒物既是一種___________，也是ATP合成酶，其中___________是疏水的。為了研究F0－F1顆粒物的結(jié)構(gòu)與合成ATP的關(guān)系，研究人員用尿素破壞內(nèi)膜小泡將F1顆粒與小泡分開，檢測處理前后ATP的合成。若處理之前，在跨膜H+濃度梯度條件下，含F(xiàn)0－F1顆粒內(nèi)膜小泡能合成ATP；處理后___________，說明F1顆粒的功能與催化ATP的合成有關(guān)。

(4)線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有___________(填字母)。

a.水 b.丙酮酸 c.葡萄糖 d.ATP e.核苷酸 f.氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示 ATP-ADP 循環(huán)。關(guān)于該循環(huán)的說法，正確的是

A.過程①和過程②在肌肉收縮和恢復(fù)過程中均會發(fā)生

B.過程①的能量來源只有生物體內(nèi)的放能反應(yīng)

C.過程②產(chǎn)生的能量可以轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N形式，但不能轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽?/span>

D.過程①為吸能反應(yīng)消耗水，過程②為放能反應(yīng)生成水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌，其篩選過程如下圖所示，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）過程①②合稱為_______________________。按功能分，Ⅰ號培養(yǎng)基稱為_____________；該培養(yǎng)基中必須以________作為唯一碳源。 Ⅱ號培養(yǎng)基的接種方法為_______________________。

（2）對配制的培養(yǎng)基采用高壓蒸汽滅菌，目的是__________________________________。

（3）在1號培養(yǎng)基上挑出能產(chǎn)生淀粉酶的嗜熱菌菌落的鑒別方法是培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_______________；也可將得到的菌懸液轉(zhuǎn)接于同時含有葡萄糖和淀粉作碳源的固體培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到若干菌落后用碘液作顯色處理，看到如下圖所示情況，可判斷圖中______________的菌落含有所需菌種。

（4）如果高溫淀粉酶的產(chǎn)業(yè)化需要其活性在固定化處理時不受損失，且在多次重復(fù)使用后仍能維持穩(wěn)定的酶活性，則應(yīng)選擇下圖中的_______（填寫字母）固定化工藝。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南通某中學(xué)生物興趣小組進(jìn)行了陽生植物和陰生植物葉片中葉綠素含量比較的實驗，主要過程及結(jié)果如下。請回答：

（實驗材料）陽生植物：美洲合歡、月季；陰生植物：喜蔭花、沿階草。

（葉綠素含量測定原理）葉綠素a、葉綠素b的吸收光譜不同（如圖1),葉綠素a、葉綠素b在紅光區(qū)最大吸收峰的波長分別是665nm、649nm。

（主要實驗步驟及結(jié)果）

步驟1取四種材料的新鮮葉片、剪碎（避開主葉脈），各取O.lg碎葉片分別置于4支20mL的比色管中，加入15mL萃取液（丙酮酒精=1:1)，避光浸泡24h，獲得色素提取液。

步驟2用分光光度計在665nm和649nm波長下分別測定色素提取液的吸光值，并根據(jù)吸光值計算葉綠素含量，結(jié)果如圖2。

(1)步驟1中，萃取液的作用是____；“避光”的原因是____;浸泡足夠長時間（24h)的目的是____。

(2)據(jù)圖1可知，葉綠素a、葉綠素b在藍(lán)紫光區(qū)的最大吸收峰值比紅光區(qū)高，但不選擇藍(lán)紫光區(qū)最大吸收峰的波長測定色素吸光值.其原因是____。

(3)據(jù)實驗結(jié)果可知，與陽生植物相比，陰生植物葉片中葉綠素a與葉綠素b的比值較____，結(jié)合圖1從生物適應(yīng)環(huán)境的角度分析.其意義是____。

(4)若對月季進(jìn)行適當(dāng)遮光處理，其葉片中葉綠素含量會____，以適應(yīng)弱光環(huán)境。

(5)測定葉片中葉綠素含量時，采用“剪碎→研磨→過濾”的方法獲取色素提取液，會導(dǎo)致色素提取不充分，其原因是____。

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