圖甲表示光合作用過程的圖解,圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜條件下,光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖.請據(jù)圖分析并回答下列問題:

(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上.
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖甲中B表示
 
階段,反應(yīng)場所是
 

(3)圖甲A生理過程的產(chǎn)物是
 

(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是
 
 

(5)比較Ⅰ、Ⅱ兩條曲線,當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時,曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
 
,限制了光合作用
 
階段的進(jìn)行.
(6)寫出光合作用的總反應(yīng)式:
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過程.光合作用的光反應(yīng)階段(場所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、結(jié)合題意分析圖解:圖甲中,A表示光反應(yīng),B表示暗反應(yīng),C表示暗反應(yīng)中二氧化碳的固定,D表示三碳化合物的還原;圖中①是氧氣、②是[H]、③是ATP、④二氧化碳、⑤是有機(jī)物.圖乙中探究了光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響.
解答: 解:(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的類囊體的薄膜(或“基!保┥希
(2)光合作用的過程可以分為兩個階段,圖甲中B表示暗反應(yīng)階段,反應(yīng)場所是葉綠體基質(zhì).
(3)圖甲A生理過程表示光反應(yīng):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成,故產(chǎn)物是O2、[H]、ATP.
(4)由圖乙可知,影響光合作用的外界因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時,曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是低二氧化碳濃度限制了光合作用暗反應(yīng).
(6)光合作用的總反應(yīng)式為:6CO2+12H2O
光能
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O.
故答案為:
(1)類囊體的薄膜(或“基!保
(2)暗反應(yīng)       葉綠體基質(zhì)
(3)O2、[H]、ATP
(4)光照強(qiáng)度        CO2濃度
(5)CO2濃度過低     暗反應(yīng)  
(6)6CO2+12H2O
光能
葉綠體
C6H12O6+6O2+6H2O
點評:本題著重考查了光合作用的物質(zhì)變化和能量變化,以及影響光合作用的因素,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.影響光合作用的環(huán)境因素有:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng),二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng);影響光合作用的內(nèi)在因素有:色素的含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于脫氧核糖核酸(DNA)的分布的敘述,正確的是( 。
A、蛙的成熟紅細(xì)胞中不含DNA分子
B、人體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中也有DNA分子
C、含DNA的原核細(xì)胞不會同時含RNA
D、細(xì)菌細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)是染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

育種學(xué)家根據(jù)未來市場的需求,制定出小麥的育種目標(biāo)(略),并根據(jù)育種目標(biāo)選擇了具有n對相對性狀(假設(shè)相應(yīng)的等位基因分別位于n對同源染色體上)差異的甲、乙兩品種作親本.育種程序如圖所示.

(1)根據(jù)題意可以預(yù)測,F(xiàn)1配子的基因型有
 
種;F2的表現(xiàn)型有
 
種.
(2)人工選擇的標(biāo)準(zhǔn)是
 
符合育種目標(biāo)的個體.若在F6中選到了50株(編號記錄),每株結(jié)30籽粒,如何鑒別選中的第5號是純合體還是雜合體?答:
 
.遺傳圖解:
(3)已知小麥的無芒(aa)、白粒(bb)為隱性,請以遺傳圖解的形式闡述有芒紅粒(AaBb)與有芒白粒(Aabb)小麥雜交的過程及結(jié)果.
(4)單倍體育種與圖9所示育種方式相比具有的突出特點是
 
.秋水仙素可以使單倍體轉(zhuǎn)變成正常植株,其具體的作用是
 

(5)人們發(fā)現(xiàn),F(xiàn)1(雜種)的長勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于雙親.若育種對象為馬鈴薯,則可以F1的塊莖直接繁殖用于生產(chǎn),此繁殖方式的突出特點是
 

(6)誘變育種也是獲得新品種的重要途徑,人工誘變與自然突變相比,突出的特點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因、DNA和染色體的正確敘述是(  )
A、DNA分子只存在于染色體上
B、每個染色體只含有一個DNA分子
C、DNA分子只含有一個基因
D、基因不同,其脫氧核苷酸序列不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是(  )
A、玉米種子萌發(fā)長成新植株
B、胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)植物組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
C、蜜蜂沒有經(jīng)過受精作用的卵細(xì)胞直接發(fā)育成雄峰
D、人骨髓中的造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列生物或細(xì)胞中,能夠合成蛋白質(zhì)的是(  )
①乳酸菌 ②噬菌體 ③禽流感病毒 ④人的成熟紅細(xì)胞 ⑤唾液腺細(xì)胞 ⑥心肌細(xì)胞.
A、①④⑤⑥B、①⑤⑥
C、②③⑥D、①②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、此圖可用來表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不包括的結(jié)構(gòu)為5、2,圖中的其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有
C、結(jié)構(gòu)6不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水
D、此圖若表示動物的性腺細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)為1、2、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列生物分類錯誤的是(  )
①顫藻 ②酵母菌 ③變形蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥HIV ⑦大腸桿菌 ⑧甲型H1N1流感病毒 ⑨肺炎雙球菌.
A、無核糖體的生物是⑥⑧
B、具有核膜的生物只有③④⑤
C、①⑦⑨有核糖體但無染色體
D、①④⑤是自養(yǎng)生物(自己能合成有機(jī)物)

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻的有芒(A)對無芒(a)為顯性,抗病(B)對感病(b)為顯性,這兩對遺傳因子自由組合.現(xiàn)有純合有芒感病株與純合無芒抗病株雜交,得到F1,再將此F1與雜合的無芒抗病株雜交,子代的四種表現(xiàn)型為有芒抗病、有芒感病、無芒抗病、無芒感病,其比例依次為( 。
A、9:3:3:1
B、3:1:3:1
C、1:1:1:1
D、1:3:1:3

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