14.假如某一年生植物的高度受5對(duì)等位基因控制,這5對(duì)等位基因分別位于5對(duì)常染色體上,每對(duì)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同且具疊加性.一株2m高的植株甲(AABBCCDDEE)與一株1m高的植株乙(aabbccddee)雜交得到F1,以下敘述正確的是(  )
①如果F1自交,子二代中株高1.9m的植株占$\frac{5}{512}$;
②如果F1自交,子二代中比例占據(jù)最高的植株高度是1.5m;
③如果F1測(cè)交,測(cè)交后代中株高最高的是1.5m;
④如果F1與基因型為AaBBccDdEE植株雜交,后代植株高度范圍在1.3m~1.9m之間.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

分析 根據(jù)題意分析可知:因每個(gè)基因?qū)Ω叨鹊脑黾有?yīng)相同,且具有疊加性,所以每個(gè)顯性基因可使麥穗離地高度增加:(2-1)÷10=0.1m,一株2m高的植株甲(AABBCCDDEE)與一株1m高的植株乙(aabbccddee)雜交得到F1,F(xiàn)1的基因型為AaBbCcDdEe,F(xiàn)1植株的高度為1+0.1×5=1.5m.

解答 解:①F1是AaBbCcDdEe,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的子二代株高為1.9m的植株中,應(yīng)含有9個(gè)顯性基因,概率是5×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$×$\frac{2}{4}$=$\frac{5}{512}$,①正確;
②如果F1自交,子二代中比例占據(jù)最高的是AaBbCcDdEe,植株高度是1+0.1×5=1.5m,②正確;
③如果F1測(cè)交,測(cè)交后代中基因型為AaBbCcDdEe的植株株高最高,所以其株高1+0.1×5=1.5m,③正確;
④如果F1AaBbCcDdEe與基因型為AaBBccDdEE植株雜交,最少有2個(gè)顯性基因(aaBbccddEe),最多有9個(gè)顯性基因(AABBCcDDEE),高度在1.2m~1.9m之間,④錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律和自由組合定律的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生了解數(shù)量遺傳的特點(diǎn),意在考查學(xué)生的計(jì)算能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.病毒、支原體和水綿從細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看,都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞核C.遺傳物質(zhì)D.細(xì)胞膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.屈反射是一種保護(hù)性反射,它使肢體從傷害性刺激上縮回(此時(shí)屈肌收縮,伸肌舒張),以保護(hù)肢體不受傷害性刺激所損傷.如圖1表示屈反射的反射弧,分析回答:
(1)若神經(jīng)沖動(dòng)從神經(jīng)元A傳遞到神經(jīng)元C的過(guò)程中,則發(fā)生了4次信號(hào)轉(zhuǎn)換.
(2)皮膚感受器受針扎之后,①處神經(jīng)纖維膜外的電位情況是保持正電位,②處神經(jīng)纖維膜外的電位變化情況是正電位→負(fù)電位→正電位.
(3)皮膚被針扎之后,會(huì)感覺(jué)到疼痛,這是因?yàn)樵诖竽X皮層(皮膚\下丘腦\大腦皮層)產(chǎn)生了痛覺(jué).
(4)某人因車禍致脊髓在頸部斷裂,導(dǎo)致高位截癱,用針刺該患者腳部皮膚,被刺的腿能否發(fā)生屈反射?能.
(5)重癥肌無(wú)力患者是由于血清中存在乙酰膽堿受體的抗體,導(dǎo)致乙酰膽堿受體受損.用針刺該患者腳部皮膚,②處的膜電位是圖2中的d.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.淀粉的消化產(chǎn)物被人體肝細(xì)胞所吸收并轉(zhuǎn)化為糖原的過(guò)程中,共穿過(guò)的生物膜層數(shù)是(  )
A.4B.7C.8D.14

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖1表示某基因型植物體內(nèi)控制合成某種色素的兩對(duì)等位基因A、a和B、b獨(dú)立遺傳,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂分裂后期;圖中位點(diǎn)1為基因A,位點(diǎn)2為基因a,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是基因突變或交叉互換;該植物正常的生殖細(xì)胞中有4條染色體.
(2)若基因型為AaBb的某一細(xì)胞,減數(shù)分裂后,產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaB的生殖細(xì)胞,則最可能的原因是在減數(shù)第一次分裂后期,一同源染色體沒(méi)有分離.
(3)該植物體內(nèi)合成某種色素的過(guò)程如圖2所示:若基因型為AaBb的個(gè)體自交,則后代表現(xiàn)型的比例是紫色:藍(lán)色:白色=9:3:4,其中白色純合個(gè)體所占比例為$\frac{1}{8}$;上圖表明:基因可以通過(guò)控制酶合成來(lái)控制代謝,從而控制生物的性狀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.腺病毒浸染人體細(xì)胞時(shí),進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的是它的( 。
A.核心B.衣殼C.核心和衣殼D.核心或衣殼

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于ATP$?_{②}^{①}$ ADP+Pi+能量這一反應(yīng)中的有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A.完成①過(guò)程中所釋放的能量不可用于②過(guò)程
B.在人體內(nèi)完成②過(guò)程所需能量主要來(lái)自細(xì)胞呼吸
C.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)
D.完成①過(guò)程釋放的能量可用主動(dòng)運(yùn)輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)cDNA文庫(kù)屬于部分基因文庫(kù),其構(gòu)建方法是:用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA通過(guò)反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA片段,與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中.
(2)切割DNA分子的工具是限制性核酸內(nèi)切酶,它能使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi),形成黏性末端或平末端.
(3)基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類.既可以“縫合”黏性末端,又可以“縫合”平末端的是T4DNA連接酶.
(4)將目的基因?qū)酥参锛?xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;如果受體細(xì)胞是大腸桿菌,需要用Ca2+處理細(xì)胞,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,才能吸收DNA分子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的實(shí)驗(yàn)裝置,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.酵母菌是兼性厭氧菌,但呼吸產(chǎn)物有所不同
B.圖中D、E瓶中試劑相同,A、B瓶中盛放的液體不同
C.裝置一應(yīng)間隙性通氣,裝置二B瓶應(yīng)先封口放置一段時(shí)間
D.圖(一)、(二)中D、E都變渾濁且D中渾濁程度比E中大

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案