【題目】2015 年 2 月 3 日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）


A.三親嬰兒的性別一定是女孩

B.捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因有可能遺傳給三親嬰兒

C.三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D.該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

【答案】D

【解析】

題圖圖示表示三親嬰兒的培育過(guò)程，由圖可知，三親嬰兒的培育采用了核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)等。

A、圖示過(guò)程涉及精卵結(jié)合，三體嬰兒的性染色體一條來(lái)自母親，一條來(lái)自于捐獻(xiàn)者，而無(wú)法確定捐獻(xiàn)者提供的性染色體是X還是Y，故該嬰兒的性別不確定，A錯(cuò)誤；
B、捐獻(xiàn)者只是提供了卵母細(xì)胞的質(zhì)基因，若其攜帶紅綠色盲基因一定不會(huì)遺傳給三親嬰兒，B錯(cuò)誤；
C、三親嬰兒的染色體來(lái)自兩個(gè)親本，C錯(cuò)誤；
D、該技術(shù)中，母親只提供了細(xì)胞核，因此可以避免遺傳母親的線粒體遺傳病，D正確。
故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長(zhǎng)，該種群的增長(zhǎng)率隨種群數(shù)量的變化趨勢(shì)如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜，則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開(kāi)始捕獲，下列四個(gè)種群數(shù)量中合適的是（　　）

A.甲點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

B.乙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

C.丙點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

D.丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知豌豆種子子葉的黃色與綠色由一對(duì)等位基因Y、y控制，某同學(xué)用豌豆進(jìn)行下列遺傳實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）上述兩個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)__________________可判斷子葉顏色這一相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，其中___________子葉是顯性性狀。

（2）在實(shí)驗(yàn)一中，F1代出現(xiàn)黃色子葉與綠色子葉的比例為1：1，其主要原因是親本甲產(chǎn)生的配子種類及其比例為___________。

（3）在實(shí)驗(yàn)二中，親本黃色子葉（丁）自交，后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上叫做___________。

（4）實(shí)驗(yàn)二中F1代黃色子葉（戊）的某因型為___________，其中能穩(wěn)定遺傳的黃色子葉種子所占的比例為___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)調(diào)節(jié)性T 細(xì)胞具有抑制免疫反應(yīng)的功能，防止免疫反應(yīng)過(guò)度而損傷自身，調(diào)節(jié)性 T 細(xì)胞的數(shù)量由 Mcl-l 蛋白和 Bim 蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖所示）。下列疾病或應(yīng)用中可能與 Mcl-Ⅰ蛋白的活性被抑制有關(guān)的 是（ ）

A.提高器官移植成活率B.先天性胸腺發(fā)育不全

C.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎D.獲得性免疫缺陷綜合征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，下列與該圖有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A.體內(nèi)甲狀腺激素含量低于正常值時(shí)，其對(duì)X、Y的抑制作用減弱

B.X 除了能分泌激素a外，還能分泌多種促激素

C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b的含量低于正常值

D.Z 結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受b激素的調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.生物的遺傳信息載體是 DNA，編碼蛋白質(zhì)的基因是雙鏈分子

B.2019-nCoV 的 RNA 在宿主細(xì)胞中通過(guò)復(fù)制將遺傳信息傳遞給子代

C.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)

D.勞氏肉瘤病毒和T2噬菌體的遺傳信息傳遞方向不完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)物質(zhì)X與肝細(xì)胞膜上Y蛋白結(jié)合可促進(jìn)某動(dòng)物肝臟細(xì)胞的增殖，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證該發(fā)現(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)材料：正常肝臟細(xì)胞、Y蛋白基因敲除的肝臟細(xì)胞（Y蛋白基因敲除的肝臟細(xì)胞增殖能力有所降低）、X物質(zhì)溶液、培養(yǎng)液，比濁計(jì)及實(shí)驗(yàn)所需其他試劑和材料。（說(shuō)明：答題時(shí)不考慮加入X后的體積變化等誤差，X與Y蛋白不結(jié)合時(shí)對(duì)細(xì)胞無(wú)影響。提供的細(xì)胞均具有分裂能力，只進(jìn)行原代培養(yǎng)且培養(yǎng)條件適宜，比濁計(jì)使用方法不做要求）

（1）實(shí)驗(yàn)思路：

①取培養(yǎng)瓶若干個(gè)，分組并編號(hào)如下：_____________。每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。培養(yǎng)12小時(shí)后，其中在A、B兩組中加入等量的物質(zhì)X。

②各組樣品在CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每隔6小時(shí)各取其中的幾個(gè)樣品，用比濁計(jì)測(cè)定________并記錄數(shù)據(jù)。由于細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)細(xì)胞__________難以形成細(xì)胞懸液，所以需加入胰蛋白酶并搖勻后再測(cè)定。

③24小時(shí)后結(jié)束實(shí)驗(yàn)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，并以此數(shù)據(jù)為縱坐標(biāo)繪制曲線。

（2）請(qǐng)用曲線圖預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：______________。

（3）欲進(jìn)一步研究細(xì)胞膜上Y蛋白與X物質(zhì)的結(jié)合會(huì)受到Z 物質(zhì)的干擾（而Z本身不影響細(xì)胞增殖），則在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上需增設(shè)的實(shí)驗(yàn)組是____________。

（4）分析與討論：

a．經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)物質(zhì)X不能促進(jìn)該動(dòng)物成骨細(xì)胞的增殖，而成骨細(xì)胞溶膠中有Y的mRNA，則物質(zhì)X不能促進(jìn)成骨細(xì)胞增殖的原因可能是__________________________。成骨細(xì)胞表面蛋白質(zhì)多種多樣的根本原因是_______________________。

b．欲確定Y 蛋白基因所在的染色體，可在細(xì)胞水平上用______________技術(shù)來(lái)進(jìn)行基因定位。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】云南紫膠蟲(chóng)是生產(chǎn)紫膠的主要蟲(chóng)種。紫膠蟲(chóng)分泌紫膠的同時(shí)也分泌大量蜜露，螞蟻以蜜露為食。紫膠黑蟲(chóng)是紫膠蟲(chóng)的天敵�？蒲腥藛T研究了螞蟻對(duì)紫膠黑蟲(chóng)種群數(shù)量的影響，結(jié)果如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.螞蟻與紫膠蟲(chóng)的關(guān)系可能為共生

B.紫膠蟲(chóng)同化的能量不會(huì)流向螞蟻

C.螞蟻的活動(dòng)會(huì)減少紫膠黑蟲(chóng)的種群數(shù)量

D.一定數(shù)量螞蟻的存在有助于提高紫膠產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用溶氧量變化來(lái)測(cè)定黃瓜葉片光合速率的裝置，整個(gè)實(shí)驗(yàn)在最適溫度下進(jìn)行。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　 　)

A. 反應(yīng)杯的溶液中應(yīng)加入少量NaHCO3，其目的是提供CO2

B. 葉片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體

C. 若將光源遠(yuǎn)離反應(yīng)杯，則氧氣含量下降

D. 該裝置不可能用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定

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同步練習(xí)冊(cè)答案