【題目】如圖表示甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,下列與該圖有關(guān)的敘述,正確的是(

A.體內(nèi)甲狀腺激素含量低于正常值時,其對X、Y的抑制作用減弱

B.X 除了能分泌激素a外,還能分泌多種促激素

C.缺碘地區(qū)人的血液中激素b的含量低于正常值

D.Z 結(jié)構(gòu)的活動只受b激素的調(diào)控

【答案】A

【解析】

圖示過程為甲狀腺激素調(diào)節(jié)機制:下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素,進而使甲狀腺激素分泌減少,可見甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機制。X是下丘腦,Y是垂體,Z是甲狀腺,a是促甲狀腺激素釋放激素,b是促甲狀腺激素。

A、甲狀腺激素的分泌存在負反饋調(diào)節(jié),當(dāng)體內(nèi)甲狀腺激素含量低于正常值時,其對X、Y的抑制作用減弱,A正確;

B、X是下丘腦,除了能分泌激素a促甲狀腺激素釋放激素外,還能分泌抗利尿激素,而促激素是垂體合成并分泌的,B錯誤;

C、碘是合成甲狀腺激素必需的,缺碘地區(qū)人的血液中甲狀腺激素含量低,對下丘腦和垂體的抑制作用減弱,故激素b的含量高于正常值,C錯誤;

D、下丘腦也可通過傳出神經(jīng)直接控制內(nèi)分泌腺(如腎上腺、甲狀腺等)的活動,所以Z結(jié)構(gòu)的活動不只受b激素的調(diào)節(jié),D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究人員對珍珠貝(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細胞中染色體形態(tài),數(shù)目和分布進行了觀察分析,圖中細胞類型是依據(jù)不同時期細胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.類型a的細胞的分裂方式不一定是有絲分裂

B.5種細胞類型中,一定具有兩個染色體組的細胞類型為a、b、c

C.類型a、b、c的細胞一定具有同源染色體

D.細胞由d變?yōu)?/span>e過程導(dǎo)致DNA數(shù)目減半的原因是細胞分裂形成子細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】海帶是我國北方大規(guī)模養(yǎng)殖的食用海藻,具有重要的經(jīng)濟價值。養(yǎng)殖區(qū)重金屬離子超標會造成海帶大幅減產(chǎn)。

1)研究發(fā)現(xiàn),在一定濃度的Cu2+溶液中,短時間內(nèi)海帶細胞中葉綠素含量顯著下降,這一變化會對海帶利用光能產(chǎn)生影響,直接抑制光合作用的_____階段。同時Cu2+還可通過抑制光合電子傳遞過程,使ATP的合成受阻,直接抑制暗反應(yīng)中_____過程。

2)科研人員定量研究了水體中Cu2+對海帶光合作用、呼吸作用的影響。

①將海帶分別放入含不同濃度Cu2+溶液的透明瓶中,測定初始時瓶內(nèi)溶氧量為M。將瓶口密封置于光下一段時間后,測定瓶內(nèi)溶氧量為N。本實驗用單位質(zhì)量海帶在單位時間內(nèi)引起的溶氧量變化來表示海帶的凈光合作用速率。計算公式為:[______/t×w]×100%w:海帶濕重;t:反應(yīng)時間)。在利用同樣裝置研究呼吸作用時,需要對裝置進行_______處理。

②由下圖可知,在Cu2+濃度為1.00mg/L 時,光合放氧率_______(大于/等于/小于)呼吸耗氧率,此濃度下的總光合速率_______(大于/等于/小于)Cu2+濃度為0.50mg/L下的總光合速率。

3)若想進一步從細胞水平上探究Cu2+對海帶光合作用及呼吸作用的影響,可在電子顯微鏡下觀察相關(guān)細胞器的_______。根據(jù)上述實驗信息,推測Cu2+_______(填細胞器名稱)破壞較小。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】赤霉素多存在于生長旺盛的部分,每個器官或組織都含有兩種以上的赤霉素,根尖合成的沿導(dǎo)管向上運輸,嫩葉產(chǎn)生的沿篩管向下運輸。下列關(guān)于赤霉素的敘述正確的是(

A.在植物體內(nèi)赤霉素和生長素類似具有極性運輸?shù)奶攸c

B.從培養(yǎng)赤霉菌的濾液中分離出來的赤霉素是植物激素

C.赤霉素是一種能促進細胞生長、種子休眠的植物激素

D.赤霉素處理未發(fā)芽的活的大麥種子會使其產(chǎn)生α-淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某病毒的外殼蛋白(L1)基因與綠色熒光蛋白(GFP)基因連接,構(gòu)建L-GFP融合基因,再將融合基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建下圖所示表達載體。圖中限制酶E1~E4處理產(chǎn)生的黏性末端均不相同。下列敘述不正確的是(

A.構(gòu)建L1-GFP融合基因需要用到E1、E2、E4三種酶

B.E1E4雙酶切確保L1-GFP融合基因與載體的正確連接

C.GFP可用于檢測受體細胞中目的基因是否表達

D.將表達載體轉(zhuǎn)入乳腺細胞培育乳汁中含L1蛋白的轉(zhuǎn)基因羊

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2015 2 3 日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是()


A.三親嬰兒的性別一定是女孩

B.捐獻者攜帶的紅綠色盲基因有可能遺傳給三親嬰兒

C.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核

D.該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】杜鵑又稱布谷鳥,一般棲于森林上層,是捕捉松毛蟲的能手。下圖是杜鵑豐富的某人工林的能量流動圖解,N1~N9表示數(shù)量數(shù)值,據(jù)圖回答下列問題:

1)森林中的杜鵑以松毛蟲為食,據(jù)此判斷杜鵑屬于第_____營養(yǎng)級,人工林的物種相對來說較單一,所以種植者常常設(shè)法再引入多種且數(shù)量不多的其他生物,這樣做的意義是________________。

2N6_____(填“是”或“不是”)由初級消費者流向蜣螂的能量,其中初級消費者用 于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量為_________(用圖中字母表示)。能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為_______________(用圖中字母表示),圖中N3的能量去向除圖中所示外,還有_________

3)人工林中植物果實可供人食用,人和家畜的糞便可作為沼氣發(fā)酵的原料,沼氣可作為人類的能源物質(zhì),沼渣和沼水又可作為肥料供給植物利用,這里的核心技術(shù)是______________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1是裸露巖石上開始的群落演替過程,圖2表示群落演替過程中植物的種數(shù)、植物的個體數(shù)及巖石體積的變化。下列敘述正確的是

A.1所示的群落演替過程屬于次生演替

B.形成頂極群落后,群落在水平方向上表現(xiàn)出垂直結(jié)構(gòu)

C.演替過程中植物種類豐富度逐漸增加并趨向穩(wěn)態(tài)

D.演替過程中植物的種數(shù)增加導(dǎo)致巖石體積下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,科學(xué)家將C-Myc(原癌基因)、KIf4(抑癌基因)等四種關(guān)鍵基因利用病毒轉(zhuǎn)入高度分化的小鼠成纖維細胞中,誘導(dǎo)其在一定條件下轉(zhuǎn)變成iPS細胞,iPS細胞在適當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)條件下,可以定向分化成各種類型的細胞,如內(nèi)分泌細胞、血細胞、心肌細胞和血管平滑肌細胞等。

1)據(jù)題意可知,iPS細胞的分化程度與____________干細胞最接近。

2)為了獲得大量的這四種關(guān)鍵基因,可通過____________技術(shù)進行迅速擴增,題目中所運用的病毒相當(dāng)于基因工程操作工具中的____________,該病毒與誘導(dǎo)細胞融合時使用的病毒除種類可能不同外,還存在一個明顯的區(qū)別是____________________________________。

3)圖中①過程類似于植物組織培養(yǎng)中的____________過程,②過程的實質(zhì)是________________________。

4)該過程的實現(xiàn),需要利用動物細胞的培養(yǎng)技術(shù),從小鼠體內(nèi)取出相關(guān)組織后剪碎,用____________處理使其分散成單個細胞,不用胃蛋白酶的原因是________________________。

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