【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,正確的是
A. 傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒時(shí),適宜濃度的脫落酸能誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α淀粉酶
B. 植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中,多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)
C. 適宜濃度細(xì)胞分裂素處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,可使植株增高而增加產(chǎn)量
D. 一定濃度范圍內(nèi)生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng),但不同濃度不可能有相同的作用效果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示植物從土壤中吸收某種礦質(zhì)離子的示意圖,圖2表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式是____________,請(qǐng)你說(shuō)出判斷的理由(至少兩種)________________。
(2)如果圖1中的礦質(zhì)離子在土壤中含量過(guò)高,會(huì)導(dǎo)致植物死亡,請(qǐng)你分析植物死亡的原因:___________________________________。
(3)如果某種藥物只抑制圖2中a的運(yùn)輸而對(duì)c的運(yùn)輸無(wú)影響,請(qǐng)說(shuō)明藥物作用的機(jī)理: _________。若圖2是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則________(填寫(xiě)字母)比正常細(xì)胞少,可以表示細(xì)胞吸收O2和排出CO2的方式分別是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)遺傳學(xué)的敘述,正確的是
A. 遺傳病患者體內(nèi)一定含有該病的致病基因
B. 伴性遺傳的性狀分離比例不固定,故不遵循孟德?tīng)栠z傳定律
C. 生物體內(nèi)每種氨基酸均對(duì)應(yīng)多種密碼子
D. 通過(guò)基因工程可以定向改造生物的性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】會(huì)導(dǎo)致田鼠種群內(nèi)個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)加劇的是( 。
A.發(fā)生流行病
B.鷹數(shù)量增加
C.繁殖力提高
D.遷出率增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性
②改變細(xì)胞膜的通透性
③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成
④將DNA與蛋白質(zhì)分離
⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離
⑥利于RNA與染色劑結(jié)合
⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合
⑧利于DNA與染色劑結(jié)合
A. ①④⑥ B. ②④⑧ C. ③⑤⑦ D. ②⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是
A. 嫩芽、葉和發(fā)育中的種子色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素
B. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸,是一種有機(jī)酸
C. 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸與地心引力無(wú)關(guān)
D. 生長(zhǎng)激素的生理作用具有兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】決定反射的時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素( )
A.刺激強(qiáng)度的大小 B.感受器的興奮性
C.中樞突觸數(shù)目的多少 D.效應(yīng)器的興奮性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素及其生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述,正確的是
A. 適宜濃度的赤霉素抑制種子萌發(fā)
B. 梨樹(shù)頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽提供生長(zhǎng)素
C. 脫落酸能夠調(diào)控細(xì)胞的基因表達(dá)
D. 密封貯藏導(dǎo)致水果各種激素合成增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中,若用圓圈表示原核生物(a)、真核生物(b)、乳酸菌(c)、硝化細(xì)菌(d)、酵母菌(e)、細(xì)菌(f),則這些概念的從屬關(guān)系正確的是( )
A.
B.
C.
D.
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