A. | 細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易擴散轉(zhuǎn)移 | |
B. | 細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率提高 | |
D. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
分析 1、細(xì)胞生長,細(xì)胞體積增大,表面積與體積比下降,物質(zhì)交換速率降低;
2、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá),所以核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,不同的細(xì)胞mRNA不同;
3、細(xì)胞癌變是原癌基因發(fā)生突變而導(dǎo)致的,其細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易轉(zhuǎn)移;
4、細(xì)胞凋亡:由基因決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程.也常被稱為細(xì)胞編程性死亡.是一種自然現(xiàn)象.細(xì)胞壞死是極端的物理、化學(xué)因素或嚴(yán)重的病理性刺激引起的細(xì)胞損傷和死亡,是非正常死亡.
解答 解:A、細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,容易擴散轉(zhuǎn)移,A正確;
B、細(xì)胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但由于基因的選擇性表達(dá),mRNA有變化,B正確;
C、細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,由于相對表面積減小,故物質(zhì)交換速率降低,C錯誤;
D、細(xì)胞凋亡,與凋亡細(xì)胞相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細(xì)胞生長、細(xì)胞分化、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記細(xì)胞癌變的原因;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;掌握細(xì)胞體積、細(xì)胞相對表面積及物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉的最適溫度時,可用斐林試劑替代碘液進行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素主要吸收紅橙光 | |
C. | 進行質(zhì)壁分離實驗時,如選用洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮,則需使用顯微鏡的小光圈 | |
D. | 鑒定蛋白質(zhì)時,應(yīng)將雙縮脲試劑 A 液和 B 液等量先后依次加入待檢組織樣液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
油菜素內(nèi)酯 濃度(mg/L) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
平均株 高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)甲是抗體,物質(zhì)乙是抗原 | B. | 物質(zhì)甲是抗體,物質(zhì)乙是淋巴因子 | ||
C. | 物質(zhì)甲是淋巴因子,物質(zhì)乙是抗體 | D. | 物質(zhì)甲是淋巴因子,物質(zhì)乙是抗原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變 | B. | 基因重組 | C. | 染色體畸變 | D. | 基因工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{49}{100}$ | C. | $\frac{11}{17}$ | D. | $\frac{49}{91}$ |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(海南卷精編版) 題型:選擇題
下列與抗利尿激素有關(guān)的敘述,錯誤的是
A. 抗利尿激素是由垂體釋放的
B. 抗利尿激素釋放增加會使尿量減少
C.神經(jīng)系統(tǒng)可調(diào)節(jié)抗利尿激素的釋放
D. 抗利尿激素促進水被重吸收進入腎小管腔
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