生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間通過取食與被取食關(guān)系構(gòu)成食物鏈．多條食物鏈彼此交織成食物網(wǎng)．如圖食物網(wǎng)中的食物鏈有（　�。�
A、4條B、5條C、6條D、7條
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：此題考查的知識點是生食物鏈的概念以及食物鏈的書寫，食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物），然后到初級消費者（植食性動物），再到次級消費者（食肉動物），直到最高營養(yǎng)級．
解答： 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈．書寫食物鏈起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者，以最高級消費者為終點，箭頭指向捕食者．食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)．計算食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)：從植物（起點）開始，求每個分支的條數(shù)的和．該食物網(wǎng)中的食物鏈有a→c→d→e；a→f→g→e；a→f→h→i；b→c→d→e；b→e；b→g→e，共6條．
故選：C．
點評：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，試題難度一般，解答時應(yīng)好好掌握食物鏈的書寫和食物鏈條數(shù)的計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是研究生物學(xué)問題的方法，其中正確的步驟是（　�。�
①推論  ②結(jié)論  ③發(fā)現(xiàn)問題  ④實驗  ⑤觀察  ⑥提出假設(shè)．
A、③⑥①④⑤②
B、③⑥④⑤①②
C、⑤③①⑥④②
D、⑤③⑥①④②

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年4月17日公布的全國土壤污染狀況表明，耕地主要重金屬污染物為鎘、鎳、銅、汞、鉛等，造成作物減產(chǎn)、污染農(nóng)產(chǎn)品．請回答下列問題．
（1）某研究小組研究了重金屬銅、鉛分別對某種作物葉綠素含量的毒性影響，結(jié)果如下表所示．
表：不同重金屬分別作用下某種作物葉綠素含量
鉛離子或銅離子濃度（mg/L） 葉綠素含量（mg/g）
鉛離子影響銅離子影響
00.380.38
5.000.360.50
10.000.410.36
20.000.360.37
40.000.330.41
80.000.220.29
160.000.210.24
①請歸納實驗結(jié)論：
 
．
②針對上述結(jié)果，該研究小組提出“濃度為6.00mg/L的銅離子和濃度為90.00mg/L的鉛離子對葉綠素含量的共同影響是怎樣的呢？”的問題，并準(zhǔn)備進一步的探究．請完成下列探究過程：
a．假設(shè)：
 
．
b．驗步驟：
步驟一：取12株生長狀況相同的該種作物，平均分為4份，每份3株．
步驟二：將4份植株分別置于4只容量相同并分別盛有等量的4種完全營養(yǎng)液的錐形瓶（記為A、B、C、D組）中，其中A組不含有銅離子和鉛離子；B組含有6.00mg/L的銅離子；
 
；
 
．
步驟三：在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，測定葉綠素含量．
c．預(yù)測最可能的實驗結(jié)果：
 
．
（2）重金屬污染土壤的生物修復(fù)方法主要有植物修復(fù)和微生物修復(fù)．
①將蘆葦可超富集重金屬離子的關(guān)鍵酶（γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶）基因以
 
轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入生長快的高羊茅（草坪草）中，經(jīng)種植、切割回收，快速降低土壤重金屬含量．
②微生物修復(fù)方法主要原理是利用某些微生物對重金屬離子有較強的吸附作用，降低離子活性．采用含有
 
配方的
 
培養(yǎng)，即可從土壤中分離并獲得有此功能微生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下關(guān)于實驗的描述中，正確的是（　�。�
A、甘蔗莖含有較多的糖，且近于白色，因此可以用于進行還原性糖的鑒定
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、在做脂肪的鑒定實驗時，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D、在稀釋的蛋清液中加入雙縮脲試劑，振蕩搖勻，可看到溶液變?yōu)樽仙?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述不正確的是（　�。�
A、給水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑大致為14CO2→14C3→14C6H12O6
B、用35S、32P分別標(biāo)記噬菌體的DNA、蛋白質(zhì)，并以此侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C、給水稻葉片提供C18O2，水稻根細(xì)胞中不會產(chǎn)生含18O的乳酸
D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是食物關(guān)系圖，分析并簡要回答：
（1）該圖是一個簡單的
 
，含有
 
條食物鏈．
（2）圖中的蛇是
 
消費者，屬
 
營養(yǎng)級．
（3）圖中的兔和蚱蜢兩者是
 
關(guān)系，而晰蜴和蚱蜢是
 
關(guān)系．
（4）如果蚱蜢突然減少，蚯蚓數(shù)目將會
 
．
（5）食物網(wǎng)中不含有生態(tài)統(tǒng)中的成分是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)的部分代謝示意圖，請回答：
（1）A過程表示光合作用的
 
階段，在葉綠體的
 
 中進行．其中為C3化合物的還原提供能量的是
 
，還原劑是
 
；
（2）B過程中發(fā)生的能量變化是
 
．
（3）如果把該植物突然從光下移到黑暗處，其他條件不變，則細(xì)胞中b、c及C5化合物的含量變化分別是
 
；
（4）光合作用過程中形成的部分（CH2O）可能通過C、D、E途徑又會生成H2O并釋放大量能量，此時，被消耗的（CH2O）主要是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶，而分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶．當(dāng)葡萄糖被消耗完畢以后，才能合成分解乳糖的酶．現(xiàn)將大腸桿菌培養(yǎng)在以有限的葡萄糖和大量的乳糖作為碳源的培養(yǎng)液中，大腸桿菌的生長曲線最可能是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

I、辣椒是我國栽培面積最大的蔬菜作物之一．圖l是辣椒植株光合作用示意圖，圖2是將辣椒植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在15℃、25℃和35℃下，改變光照強度，測定的CO2吸收速率，請據(jù)圖分析：
（1）圖1中乙是
 
，圖2中A點時，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是
 
．
（2）①當(dāng)光照強度大于8時，25℃與15℃條件下有機物的合成速率分別為M1、M2，結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2（填“＞”“＜”或“=”）．②35℃條件下，如果光照強度為2時，白天光照12小時，植物
 
（填“能”或“不能”）正常生長．
II、為了探究菠菜葉片的光合作用和細(xì)胞呼吸，某生物實驗小組進行了如下的實驗，操作流程和記錄結(jié)果如圖表所示（單位：mg）：
葉片質(zhì)量（M）
無光處理1h
葉片質(zhì)量（M-a）
適宜光照強度下1h
葉片質(zhì)量（M+b）
溫度
a，b的值		26℃27℃28℃29℃
a1234
b3321
請回答下列相關(guān)問題：
（1）從上表信息可知，在26～29℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用趨勢是
 
，實際光合作用趨勢是
 
．
（2）如果恒溫在上述某一溫度，維持10小時光照，14小時黑暗，菠菜能最大限度增加的質(zhì)量是
 
mg．

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