(2007年寧夏高考題)下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中，取食方式為吞食的三個物種隨食物顆粒大小而產(chǎn)生的種群數(shù)量分布。下列對此圖的分析，正確的是(　　)

A．三個物種的食物資源完全相同

B．物種甲與物種乙為競爭關(guān)系

C．物種丙與物種甲為捕食關(guān)系

D．能量流動方向由甲經(jīng)乙到丙

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

(2007年山東高考題)DNA分子經(jīng)過誘變，某位點上一個正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶。該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到4個子代DNA分子相應(yīng)位點上的堿基對分別為U—A、A—T、G—C、C—G，推測“P”可能是(　　)

A．胸腺嘧啶　　　　　　　　B．腺嘌呤

C．胸腺嘧啶或腺嘌呤　　　　　 D．胞嘧啶

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2007年廣東高考題)下圖表示生物多樣性的三個不同層次，下列敘述正確的是(　　)

A．圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示遺傳(基因)多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B．圖I說明基因重組導(dǎo)致多種等位基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性

C．圖Ⅱ反映出具有生殖隔離的生物可以在同一個環(huán)境中相對穩(wěn)定地共存

D．圖Ⅲ反映出的河流、森林和城市生態(tài)系統(tǒng)具有相同的小氣候特點

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2007年上海高考題)回答下列有關(guān)生態(tài)的問題。

(1)下圖表示一個草原湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境的相互關(guān)系。請據(jù)圖中所列關(guān)系回答。

①湖泊中浮游植物→小魚→大魚的食物鏈，屬于　　　　　　　關(guān)系。

②夏天湖水深處光量減少，而湖表層浮游植物因光增強(qiáng)而增加，屬于　　　　　關(guān)系。

③湖水礦質(zhì)營養(yǎng)不足，引起浮游植物數(shù)量減少，屬于　　　　　關(guān)系。

　 ④夏天湖水深處含氧量下降，而湖中分解者活動旺盛，屬于　　　　關(guān)系。

(2)下圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

①若狼被捕殺，數(shù)量首先會減少的是　　　　，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

②若美洲獅的食物2/3來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加3 kg，至少需要消耗青草　　　　kg。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

(2007年上海高考題)酸雨是指pH小于5.6的酸性降水，是多種酸性污染氣體溶于大氣中的水分后，產(chǎn)生硫酸或硝酸等化合物，然后隨著雨點降落下來而成。某生物探究小組為了解酸雨對陸生植物的影響，設(shè)計了一個模擬實驗方案：

目的原理：大氣中的SO2是酸雨形成的主要原因之一。在實驗室中以SO2模擬酸雨，研究不同SO2量對兩種植物幼苗生長的影響，從而了解自然界中酸雨對植物的危害。

實驗材料：1.實驗裝置如下圖。

2．甲乙兩種植物的種子，SO2氣體，氣體流量計(控制充氣量)，蒸餾水，植物培養(yǎng)液等。

實驗步驟：

(1)取5套實驗裝置并編號，設(shè)立__________和________。

(2)甲乙兩種植物的種子發(fā)芽后，取已長出一片真葉的幼苗若干株，分別直立于盛有植物培養(yǎng)液的玻璃皿中，并放入實驗裝置的容器內(nèi)，如上圖所示。

(3)按圖裝配好實驗裝置。

(4)____________________________________________________________。

(5)關(guān)閉實驗裝置活塞，將裝置置于__________________、________________的環(huán)境下。在第5天統(tǒng)計各組兩種幼苗的死亡數(shù)，并計算死亡率。

 

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同步練習(xí)冊答案