【題目】轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖1所示，圖2表示PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ四種限制酶的識(shí)別序列及酶切位點(diǎn)。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程，被譽(yù)為“分子運(yùn)輸車”的是______________。

（2）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是______________。

（3）利用含卡那霉素的培養(yǎng)基可以篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞。由此推斷，重組質(zhì)粒中應(yīng)含有___________ 基因作為標(biāo)記基因。

【答案】質(zhì)粒 PstⅠ和EcoRⅠ 抗卡那霉素

【解析】

分析題圖：含抗病基因的DNA含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ的切割位點(diǎn)，其中SmaⅠ酶的切割位點(diǎn)位于抗病基因上，因此不能用SmaⅠ酶切割目的基因，所以選限制酶Pst I和EcoRI對目的基因進(jìn)行切割，這樣不會(huì)對目的基因造成破壞；質(zhì)粒含有限制酶PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ的切割位點(diǎn)，所以要構(gòu)建重組質(zhì)粒，不能用ApaⅠ限制酶切割質(zhì)粒，因?yàn)楹锌共』虻耐庠?/span>DNA分子上沒有ApaⅠ限制酶切割位點(diǎn)，因此可以用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ進(jìn)行切割。

（1）在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程，被譽(yù)為“分子運(yùn)輸車”的是質(zhì)粒。

（2）將抗病基因從含抗病基因的DNA中切割下來，使用的限制酶是PstⅠ和EcoRⅠ。

（3）利用含卡那霉素的培養(yǎng)基可以篩選已導(dǎo)入重組質(zhì)粒的香蕉細(xì)胞，由此可以推斷，重組質(zhì)粒中含有的卡那霉素抗性基因，即標(biāo)記基因。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

①水綿 ②顫藻 ③噬菌體 ④脊髓灰質(zhì)炎病毒

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把鼠的肝細(xì)胞磨碎后高速離心，細(xì)胞勻漿分成a、b、c、d四層。往c層加入葡萄糖，沒有CO2和ATP產(chǎn)生，再加入丙酮酸后，馬上就有CO2和ATP產(chǎn)生，則c層必定含有(　　)

①線粒體�、诤颂求w�、奂�(xì)胞質(zhì)基質(zhì)�、蹵DP

A. ①和③B. ②和④

C. ①和④D. ②和③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用正常的黃瓜雌花驗(yàn)證生長素的作用，設(shè)計(jì)的做法是：將用于實(shí)驗(yàn)的雌花在開花前套上紙袋，然后分別作如下處理：

①1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素；

②2號花開花后人工授粉。此設(shè)計(jì)的缺陷是

A. 1號花未進(jìn)行人工授粉B. 2號花未涂生長素

C. 缺乏自然傳粉的雌花D. 缺乏只作套袋處理的雌花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種不同育種過程的示意圖．請分析回答問題：

（1）圖甲中①②③過程的育種方法是_____，依據(jù)的原理是_____。

（2）圖甲中，讓所有能被選擇保留下來的F2植株自交，能發(fā)生性狀分離的植株占_____。

（3）圖甲中，過程⑤依據(jù)的生物學(xué)原理是_____；①④⑤⑥過程培育新品種的最大優(yōu)點(diǎn)是 。

（4）圖乙中，黑麥和普通小麥雜交所得的雜種植株是_____倍體，該雜種植株不育的原因是_____，導(dǎo)致其不能產(chǎn)生正常的配子�？茖W(xué)家為了解決這一問題，過程B采用的方法是用_____（試劑）處理雜種個(gè)體幼苗。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在“探究不同濃度2,4-D對插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)中,因變量是(　　)

A. 環(huán)境溫度的高低B. 2,4-D溶液濃度

C. 插條生根數(shù)量和根的長度D. 插條浸泡時(shí)間的長短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體甲狀旁腺分泌甲狀旁腺素，當(dāng)人體血鈣濃度下降時(shí)，甲狀旁腺素分泌增加，作用于骨和腎臟使血鈣濃度上升。甲狀腺C細(xì)胞分泌降鈣素，當(dāng)血鈣濃度上升時(shí)，降鈣素分泌增加，作用于骨等使血鈣濃度下降。下列關(guān)于血鈣的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血鈣濃度降低可引起肌肉抽搐

B. 甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為協(xié)同作用

C. 人體血鈣濃度在體液調(diào)節(jié)下處于動(dòng)態(tài)平衡

D. 食物中的鈣可以通過消化道吸收進(jìn)入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中A、B代表人體內(nèi)的物質(zhì)，①②③④代表體液。下列說法錯(cuò)誤的是：

A. 若組織細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則饑餓時(shí)①比④處胰高血糖素濃度低

B. 若組織細(xì)胞為腦細(xì)胞，則①比④處CO2濃度高

C. 若組織細(xì)胞為骨骼肌細(xì)胞，則B可代表乳酸

D. 若組織細(xì)胞為垂體細(xì)胞，則A可代表促甲狀腺激素釋放激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示甲、乙兩種無機(jī)鹽離子處于不同濃度時(shí)與作物產(chǎn)量的關(guān)系；圖2表示不同濃度的鈣對某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長的影響。下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是( )

A. 同一種作物對甲、乙兩種無機(jī)鹽離子的需求量不同

B. 乙的濃度為d時(shí)，對提高產(chǎn)量最有利

C. 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長

D. 在一定范圍內(nèi)，鈣的濃度對花粉萌發(fā)率無影響

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