分析有關(guān)基因表達(dá)的資料,回答問題.
人血紅蛋白由珠蛋白和血紅素結(jié)合而成,一個(gè)珠蛋白分子包括兩條a鏈和兩條非a鏈.每一條a鏈由141個(gè)氨基酸組成,控制珠蛋白鏈的基因位于第16號染色體上,每個(gè)16號染色體上有2個(gè)基因控制a鏈的合成,如果出現(xiàn)有關(guān)基因缺失而使a鏈全部或者部分不能合成,則引起a海洋性貧血,這是一種在我國南方各省發(fā)病率較高的遺傳。
(1)未成熟的紅細(xì)胞內(nèi),參與a鏈合成的細(xì)胞器是
 
.理論上說,要合成1條含有141個(gè)氨基酸的多肽鏈,最多時(shí)可有
 
種tRNA參與運(yùn)輸氨基酸.
(2)上述實(shí)例表明,基因控制性狀的方式之一是
 

(3)如圖是運(yùn)用標(biāo)記的基因單鏈作探針檢測到的人3種細(xì)胞中4種基因及其活性狀態(tài).基因是否有活性是指能否被轉(zhuǎn)錄成RNA.用探針檢測基因是否有活性依據(jù)的基本原理是
 
.圖中細(xì)胞A的名稱
 

(4)如圖顯示在所有代謝的細(xì)胞中都有活性的基因是
 
,其表達(dá)產(chǎn)物的合成場所和生理作用分別是
 

(5)決定a鏈的兩對基因在傳種接代過程中是否遵循孟德爾的遺傳定律?請簡要說明:
 
考點(diǎn):基因與性狀的關(guān)系,基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,蛋白質(zhì)翻譯過程中,密碼子一共有64種,其中3種是終止密碼,不決定氨基酸;基因控制生物性狀的方式有兩種,一種是控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀,一種是通過控制酶的合成間接控制生物的性狀.
解答: 解:(1)多肽鏈的合成是在核糖體上合成的,需要線粒體提供能量,蛋白質(zhì)合成的密碼子共有64個(gè),其中有3個(gè)終止密碼,不決定任何氨基酸,共有61個(gè)密碼子可以決定氨基酸,所以在多肽鏈合成過程中,最多時(shí)可以有61種tRNA參與運(yùn)輸氨基酸.
(2)血紅蛋白a鏈全部或部分缺失,則不能正常合成血紅蛋白,導(dǎo)致a海洋性貧血,是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制性狀.
(3)基因探針與DNA雜交,依據(jù)的原理是堿基互補(bǔ)配對原則,圖中所示細(xì)胞為未成熟的紅細(xì)胞,因?yàn)槌墒斓募t細(xì)胞沒有細(xì)胞核與其他細(xì)胞器,沒有蛋白質(zhì)的合成.
(4)所有代謝的細(xì)胞中,都要進(jìn)行呼吸作用,都要合成ATP,所以這些細(xì)胞中,ATP合成酶基因都有活性,控制合成ATP合成酶,本質(zhì)是蛋白質(zhì),在核糖體上合成,作用是促進(jìn)ATP的合成.
(5)每對基因之間遵循基因分離定律,兩對基因位于一對染色體上,不遵循基因自由組合定律.
故答案為:
(1)核糖體、線粒體(答全給分)   61
(2)基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)而直接控制性狀
(3)堿基互補(bǔ)配對     未成熟的紅細(xì)胞(成熟紅細(xì)胞不給分)
(4)ATP合成酶基因    核糖體、促進(jìn)ATP合成(答全給分)
(5)每對基因之間遵循基因分離定律,兩對基因之間不遵循基因自由組合定律(或者遵循基因分離定律,但不遵循基因自由組合定律)
點(diǎn)評:此題考查基因與性狀之間的關(guān)系以及遺傳的基本規(guī)律,較為基礎(chǔ),難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問題的敘述不正確的是( 。
A、大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑之一
B、生物圈有多層次的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,其基礎(chǔ)是生物的多樣性
C、抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性往往比較高
D、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說法中,不正確的是( 。
A、達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基礎(chǔ)和核心
B、種群是生物進(jìn)化的基本單位,隔離是物種形成的必要條件
C、物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

向日葵是自交不育一年生的植物,其花色中有色花對白色花為顯性.某海島上有2株雜合子植株,且它們的后代個(gè)體間均可以兩兩自由雜交,假定該種群處于遺傳平衡狀態(tài).F3的有色花與白色花的比例為( 。
A、3:1B、2:1
C、9:7D、1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示果蠅的兩個(gè)基因片段A、B的復(fù)制及其結(jié)果,已知A、B基因是獨(dú)立遺傳的,請分析并回答下列問題:
(1)由圖可知,A、B基因在復(fù)制過程中發(fā)生了
 
,復(fù)制后產(chǎn)生的A和a、B和b基因的關(guān)系是
 

(2)已知基因a是甲病的致病基因,基因b是控制果蠅白眼的基因,圖2為某果蠅的遺傳系譜圖,請據(jù)圖回答:
①a基因位于
 
染色體上,I4個(gè)體的基因型是
 

②IV2為甲病白眼雄果蠅的幾率是
 

③請從上述兩對相對性狀中選取一對作為研究對象,通過一次雜交實(shí)驗(yàn),證明基因位于X染色體上,請寫出實(shí)驗(yàn)的遺傳圖解(各種表現(xiàn)型的果蠅充足).
④由上述可以看出:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組學(xué)生觀察到某大麥田中長有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動(dòng)物活動(dòng),決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間的相互關(guān)系.
(1)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動(dòng),那么一段時(shí)間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物將是
 

(2)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物的總和,稱為
 
.要統(tǒng)計(jì)農(nóng)田里鼠的數(shù)量,常用的方法是
 

(3)研究中發(fā)現(xiàn)在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長良好.如果把二者的種子混勻后播種,則大麥正常生長,而狗尾草生長得明顯矮。P(guān)于上述現(xiàn)象的產(chǎn)生,有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長.試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系.
 

(4)如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,出現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因?yàn)?div id="d1ff95f" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組在野外觀察某四個(gè)物種的活動(dòng)規(guī)律,并記錄到它們一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示):
(1)根據(jù)表中信息,試在方框中畫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的食物鏈.
休息 與其它物種關(guān)系 進(jìn)食 其它活動(dòng)
物種A 20% 15%追逐物種B 55%吃種子 10%
物種B 20% 25%被物種A追逐 45%吃種子 10%
物種C 75% l5%吃物種A 10%
物種D 75% 20%吃物種C 5%
 

(2)物種A、B之間的關(guān)系屬于
 
.從食性角度看,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長,其可能的原因是
 

(3)碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
 
開始的,若研究發(fā)現(xiàn)一段時(shí)期內(nèi),進(jìn)人該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的碳元素總量與由群落進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的碳元素總量相等,則說明該項(xiàng)生態(tài)系統(tǒng)基本處于
 
狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是
 

(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號內(nèi):
①有氧呼吸的途徑是
 

②其中產(chǎn)能最多的是
 
階段
③產(chǎn)[H]的階段是
 

(3)圖中A發(fā)生的場所是
 
,E表示的物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞呼吸的部分示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、①、②過程進(jìn)行的場所一定不同
B、①、②過程一定都有ATP生成
C、①、②過程一定都有[H]生成
D、圖示過程中沒有氧氣的消耗

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同步練習(xí)冊答案