A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、促進擬南芥下胚軸插條生根的最適宜生長素濃度為50μmol/L |
B、兩種激素濃度為0時,擬南芥下胚軸插條均有一定的生根量,這與其自身的激素有關 |
C、擬南芥下胚軸插條細胞中,生長素和乙烯是同時合成并發(fā)揮作用的 |
D、ACC對擬南芥下胚軸插條生根作用的影響具有兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、飲食過咸導致血漿滲透壓過高 |
B、花粉過敏,毛細血管通透性增大 |
C、營養(yǎng)不良,血漿蛋白含量減少 |
D、毛細淋巴管阻塞,淋巴循環(huán)受阻 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、姐妹染色單體分開 |
C、同源染色體的分離 |
D、DNA的半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物體不同的發(fā)育時期受多種激素共同作用,既有拮抗作用又有協(xié)同作用 |
B、多數(shù)植物激素既有促進作用又有抑制作用,所以具有兩重性 |
C、莖的背地生長與頂端優(yōu)勢都體現(xiàn)了生長素作用的兩重性特點 |
D、植物激素與動物激素一樣,都是由特定的器官產(chǎn)生的微量的具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該同學確定了“探究不同濃度的2,4一D溶液對月季枝條生根的影響”的子課題進行研究 | ||||||||||||||||||||
B、生長素類似物促進枝條生根效果與處理枝條的時間長短成正比 | ||||||||||||||||||||
C、通過實驗結(jié)果該同學發(fā)現(xiàn)有兩個不同的生長素類似物濃度,對枝條促進生根的效果基本相同 | ||||||||||||||||||||
D、該同學所設計的記錄實驗結(jié)果的表格為:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、任一海龜都含有該種群基因庫的全部基因 | ||
B、根據(jù)題中信息可知該海島上的海龜沒有發(fā)生進化 | ||
C、可以預測再過若干萬年后該海島上的海龜中一定能產(chǎn)生新物種 | ||
D、基因頻率變化后,從理論上計算,海龜種群中連趾占整個種群的比例為64%,分趾的海龜中雜合子所占的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解旋成兩條單鏈后,再進行復制 | ||
B、需要酶的催化,也要消耗ATP | ||
C、新合成的兩條子鏈構(gòu)成一個DNA分子 | ||
D、連續(xù)復制n次,含母鏈的DNA分子占
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