下列哪項(xiàng)不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能(  )
A、細(xì)胞成分的更新物質(zhì)
B、酶的主要成分
C、組織修復(fù)的原料
D、能量的主要來(lái)源
考點(diǎn):蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中的主要功能
專題:
分析:蛋白質(zhì)是一切生命的物質(zhì)基礎(chǔ),這不僅是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)是構(gòu)成機(jī)體組織器官的基本成分,更重要的是蛋白質(zhì)本身不斷地進(jìn)行合成與分解.這種合成、分解的對(duì)立統(tǒng)一過(guò)程,推動(dòng)生命活動(dòng),調(diào)節(jié)機(jī)體正常生理功能,保證機(jī)體的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、遺傳及修補(bǔ)損傷的組織.根據(jù)現(xiàn)代的生物學(xué)觀點(diǎn),蛋白質(zhì)和核酸是生命的主要物質(zhì)基礎(chǔ).
解答: 解:A、細(xì)胞成分更新,比如細(xì)胞內(nèi)的酶、骨架蛋白和膜蛋白都是需要不斷更新,A正確;
B、酶大部分是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,B正確;
C、組織修復(fù),需要細(xì)胞新合成膠原蛋白、纖連蛋白等蛋白質(zhì),可以幫助組織傷口快速愈合,C正確;
D、細(xì)胞能量的主要來(lái)源是糖類(lèi),不是蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體的幾種生命活動(dòng)重點(diǎn)考查了蛋白質(zhì)的主要功能,考查了學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述不正確的是( 。
A、“一只草履蟲(chóng)”和“一只山羊”二者生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的
B、覆蓋全身的皮膚,屬于器官層次的描述
C、“豐富度”是在群落層次上對(duì)物種組成的分析
D、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,最大的生命系統(tǒng)是生物圈

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑相互作用能產(chǎn)生顏色反應(yīng)的原理,可以鑒定生物組織中某些有機(jī)物的存在.
(1)填寫(xiě)下表中的空格.
需鑒定的有機(jī)物 用于鑒定的試劑 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色
還原糖 斐林試劑
 
蛋白質(zhì)
 
紫  色
淀  粉 碘  液
 
脂  肪
 
橘黃色
(2)鑒定DNA時(shí),一般先將被鑒定物加入物質(zhì)的量濃度為0.015mol/L NaCl溶液的試管中攪拌后,再加入
 
試劑,混合后將其置于沸水中加熱5min.待試管冷卻后,若其中溶液顏色為
 
,而對(duì)照組試管中溶液為無(wú)色,則可確定被鑒定物為DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)人類(lèi)遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和
 
遺傳病.多基因遺傳的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與
 
有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的
 
分離比例.
(2)系譜法是進(jìn)行人類(lèi)單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法.通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、
 
 
以及每一個(gè)體在世代中的位置.如果不考慮細(xì)胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類(lèi),原因是致病基因有
 
之分,還有位于
 
上之分.
(3)在系譜圖記錄無(wú)誤的情況下,應(yīng)用系譜法對(duì)某些系譜圖進(jìn)行分析時(shí),有時(shí)得不到確切結(jié)論,因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中
 
少和
 
少.因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到
 
,并進(jìn)行合并分析.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成,其中有8個(gè)-SH,在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖)時(shí),生成4個(gè)二硫鍵(-S-S-),若氨基酸平均分子量為125,則該蛋白質(zhì)的分子量約為( 。
A、13278
B、13286
C、13294
D、15500

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)西南橫斷山脈地區(qū)被公認(rèn)為全球生物多樣性的關(guān)鍵地區(qū),不同海拔區(qū)域蝶類(lèi)生物多樣性研究結(jié)果見(jiàn)下表.下列有關(guān)敘述,正確的是(  )
垂直帶IIIIIIIVVVI
海拔(m)<10001000-20002000-25002500-30003000-3500>3500
植被類(lèi)型熱帶季雨林常綠闊葉林常綠落葉混交林針闊混交林針葉林高寒灌叢草甸
蝶類(lèi)種數(shù)349452201136125100
A、不同垂直帶的植被類(lèi)型差異是群落演替的結(jié)果
B、不同垂直帶的植被類(lèi)型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征
C、蝶類(lèi)物種多樣性與各垂直帶植被類(lèi)型無(wú)關(guān)
D、蝶類(lèi)物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,DNA分子數(shù)目相同而染色體數(shù)目不同時(shí)期是( 。
A、間期和前期
B、前期和中期
C、前期和后期
D、間期和中期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖顯示了細(xì)胞的部分質(zhì)膜及其周?chē)镔|(zhì),其中一定代表蛋白質(zhì)的符號(hào)是( 。
A、○B、◆C、YD、○和Y

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)正常動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂間期的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制
B、分裂間期有蛋白質(zhì)合成
C、分裂間期有RNA合成
D、分裂間期有逆轉(zhuǎn)錄發(fā)生

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