(1)人類遺傳一般可以分為單基因遺傳、多基因遺傳和
 
遺傳。嗷蜻z傳的發(fā)病除受遺傳因素影響外,還與
 
有關(guān),所以一般不表現(xiàn)典型的
 
分離比例.
(2)系譜法是進行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法.通常系譜圖中必須給出的信息包括:性別、性狀表現(xiàn)、
 
、
 
以及每一個體在世代中的位置.如果不考慮細胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有
 
之分,還有位于
 
上之分.
(3)在系譜圖記錄無誤的情況下,應用系譜法對某些系譜圖進行分析時,有時得不到確切結(jié)論,因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中
 
少和
 
少.因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到
 
,并進行合并分析.
考點:人類遺傳病的類型及危害,常見的人類遺傳病
專題:
分析:本題考查的是遺傳病的特點.
人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病,主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。
解答: 解:(1)人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病,主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳。嗷蜻z傳病不僅受遺傳因素的影響,還環(huán)境因素有關(guān),所以一般不表現(xiàn)的出典型的孟德爾分離比例.
(2)從一般的系譜圖中可以看出,系譜圖通常包括性別、性狀表現(xiàn)、親子關(guān)系、世代數(shù)、以及每一個體在世代中的位置等信息.如果不考慮細胞質(zhì)中和Y染色體上的基因,單基因遺傳病可分成4類,原因是致病基因有顯性和隱性之分,還有位于常染色體和X染色體之分.
(3)因為系譜法是在表現(xiàn)型的水平上進行分析,并且這些系譜圖中記錄的家系中世代數(shù)少和個體數(shù)少,所以為了要確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往要得到多個具有該遺傳病家系的系譜圖并進行合并分析,這們才能得到確切的結(jié)論.
故答案為:
(1)染色體異常      環(huán)境因素          孟德爾
(2)親子關(guān)系        世代傳           顯性和隱性                  常染色體和X染色體
(3)世代數(shù)         后代個體數(shù)       多個具有該遺傳病家系的系譜圖
點評:本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟:(1)醫(yī)生對咨詢對象進行身體檢查,了解家庭病史,對是否患有某種遺傳病作出診斷.(2)分析遺傳病的傳遞方式.(3)推算出后代的再發(fā)風險率.(4)向咨詢對象提出防治對策和建議,如終止妊娠、進行產(chǎn)前診斷等.
練習冊系列答案
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如圖為“不同血管中血壓變化的示意圖”.上半部分為不同血管的組織解剖學結(jié)構(gòu);下半部分為曲線圖,分別表示不同血管的總截面積和血壓的變化及其相互之間的關(guān)系.圖中箭頭表示血流方向.下列有關(guān)敘述實際相符的是( 。
A、A處代表靜脈,B處代表毛細血管,C處代表動脈
B、1是血管總截面積變化曲線,2是血壓變化曲線
C、D增大起到了分流作用,使B、C處血壓基本相同
D、血液在A和B中流動時對血管壁產(chǎn)生的壓力相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

將四株長勢相似具頂芽的健壯植株,分別進行下列處理,其中側(cè)芽能發(fā)育成校條的是( 。
A、去頂芽后,在斷口上放一瓊脂小塊
B、去頂芽后,在斷口上放一富含生長素的瓊脂小塊
C、不去頂芽,在側(cè)芽上涂以含低濃度生長素的瓊脂
D、不去頂芽,在側(cè)芽上涂以瓊脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

一項研究發(fā)現(xiàn),某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示.從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加面增加,當達到P點后吸收速率不再增加.有人認為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收,也有人認為是被動吸收;請設計一個實驗加以確定.
①設計實驗步驟.
 

②預測實驗結(jié)果并分析.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)如圖表示A、B兩種植物的光照等其他條件適宜的情況下,光合作用強度對環(huán)境中CO2濃度變化的響應特性.據(jù)圖判斷在CO2濃度為300μL?L-1(接近大氣CO2濃度)時,光合作用強度較高的植物是
 

(2)若將上述兩種植物幼苗置于同一密閉的玻璃罩中,在光照等其他條件適宜的情況下,一段時間內(nèi),生長首先受影響的植物是
 
,原因是
 

(3)當植物凈固定CO2量為0時,表明植物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

赫爾希(A?Hershey)和蔡斯(M?Chase)于1952年所做的噬菌體侵染細菌的著名實驗進一步證實了DNA是遺傳物質(zhì).這項實驗獲得成功的原因之一是噬菌體( 。
A、侵染大腸桿菌后會裂解宿主細胞
B、只將其DNA注入大腸桿菌細胞中
C、DNA可用15N放射性同位素標記
D、蛋白質(zhì)可用32P放射性同位素標記

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪項不是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能(  )
A、細胞成分的更新物質(zhì)
B、酶的主要成分
C、組織修復的原料
D、能量的主要來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜根的分生區(qū)細胞不斷分裂使根向遠處生長,在分裂過程中不會出現(xiàn)的是( 。
A、細胞分裂間期,中心體的兩個中心粒各自產(chǎn)生一個新的中心粒
B、細胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
C、細胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失
D、細胞分裂末期,高爾基體參與細胞壁的形成

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)模式圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5
B、1中產(chǎn)生的一分子C02擴散出來進入2中被利用,穿過的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層
C、2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素
D、3是遺傳物質(zhì)儲存和復制的主要場所,是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心

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