酶是一類具有生物催化功能的有機(jī)物,就其化學(xué)本質(zhì)而言,到目前為止,人們所發(fā)現(xiàn)的酶主要有蛋白質(zhì)和RNA兩大類,人的唾液中含有唾液淀粉酶,有人說:“唾液淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)”.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以證明該酶是否是蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)材料:5%的NaOH溶液、3%的CuSO4溶液、雞蛋、人的唾液5mL、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管.
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個(gè),打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少量蛋清注入小燒杯中,加入30mL的清水,用玻璃棒調(diào)勻,制成蛋清液.
第二步:
 

第三步:
 

第四步:
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
 

結(jié)果分析:
 
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:蛋白質(zhì)中加入雙縮脲試劑,而雙縮脲試劑是由雙縮脲試劑A(NaOH)和雙縮脲試劑B(CuSO4)兩種試劑組成.雙縮脲試劑中溶液NaOH(雙縮脲試劑A)的濃度為0.1g/ml,溶液CuSO4(雙縮脲試劑B)的濃度為0.01g/ml.
鑒定蛋白質(zhì)的方法是:雙縮脲試劑使用時(shí),先加入NaOH溶液(2mL),振蕩搖勻,造成堿性的反應(yīng)環(huán)境,然后再加入3~4滴CuSO4溶液,振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象.
解答: 解:證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)的方法步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
第一步:制備蛋清液.取生雞蛋一個(gè),打破蛋殼(不要破壞蛋黃),取少許蛋清注入燒杯中,加入30mL清水,用玻璃棒攪拌均勻備用;
第二步:取兩支試管,編為1號(hào)和2號(hào).在1號(hào)試管中注入2 mL蛋清液,2號(hào)試管中注入2 mL唾液;
第三步:向兩支試管中各加入5滴NaOH溶液,振蕩.再向兩支試管中加入2~3滴CuSO4溶液,振蕩;
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:靜置一段時(shí)間后,可看到兩支試管中都呈現(xiàn)紫色;
結(jié)果分析:該實(shí)驗(yàn)證明唾液中含有與蛋清相同的蛋白質(zhì)成分,唾液的主要成分是唾液淀粉酶,因而證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì).
故答案為:
第二步:取兩支試管,編為1號(hào)和2號(hào).在1號(hào)試管中注入2 mL蛋清液,2號(hào)試管中注入2 mL唾液
第三步:向兩支試管中各加入5滴NaOH溶液,振蕩.再向兩支試管中加入2~3滴CuSO4溶液,振蕩
第四步:靜置一段時(shí)間后,觀察
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:可看到兩支試管中都呈現(xiàn)紫色
結(jié)果分析:該實(shí)驗(yàn)證明唾液中含有與蛋清相同的蛋白質(zhì)成分,唾液的主要成分是唾液淀粉酶,因而證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題考查蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),是補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的題目,是教材實(shí)驗(yàn)的拓展,題目給出了實(shí)驗(yàn)原理、對(duì)照組和部分實(shí)驗(yàn)步驟,只要掌握了教材實(shí)驗(yàn),思路清晰,就不難填出答案.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是( 。
A、糖蛋白、限制酶、抗體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
B、乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞中都有核糖體、DNA和RNA
C、線粒體、核糖體、ATP、質(zhì)粒等成分中都含有核糖
D、生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有相似的物質(zhì)成分和空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)的主要能源物質(zhì)和主要儲(chǔ)能物質(zhì)分別是( 。
A、糖類,蛋白質(zhì)
B、糖類,脂肪
C、糖類,糖原
D、葡萄糖,糖原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)若此圖示為衰老的細(xì)胞,除細(xì)胞核體積增大外,細(xì)胞膜發(fā)生的變化是
 

(2)若此圖示為癌細(xì)胞,則明顯增多的細(xì)胞器有
 
等.
(3)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收率降低,而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

(4)氨基酸在人體內(nèi)通過一定的化學(xué)反應(yīng)可以合成為糖類等物質(zhì),對(duì)以上現(xiàn)象有抑制作用的物質(zhì)是
 

(5)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞,結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是
 

(6)從圖中可以看出,溶酶體起源于
 
,細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,溶酶體內(nèi)含有
 
,能將顆粒物降解后排出.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物(a、b、c代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)),圖2是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中物質(zhì)b是
 
,若圖2中甲細(xì)胞產(chǎn)生的物質(zhì)B由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子量約為m)形成的2條鏈組成,則B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 

(2)圖1中物質(zhì)C除參與構(gòu)成核糖體外,還可存在于圖2哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中?
 
(填標(biāo)號(hào)),其徹底水解的產(chǎn)物是
 
;若物質(zhì)A在甲、乙細(xì)胞中均含有,且是細(xì)胞良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則可用
 
進(jìn)行檢測(cè),使其呈現(xiàn)
 
色.
(3)比較圖2中甲、乙兩部分,高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào));若用甲基綠、吡羅紅染色劑對(duì)圖2細(xì)胞進(jìn)行染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素對(duì)某種植物根、莖和芽生長情況的影響曲線.看圖回答下列問題:
(1)促進(jìn)芽生長的最適宜濃度是
 
,生長素的這一濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 

(2)曲線AB段表示:
 

(3)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖生長的效應(yīng)是
 
,對(duì)芽生長的效應(yīng)是
 

(4)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長素濃度對(duì)莖的效應(yīng)是
 

(5)從圖中可以看出,植物體的根、莖和芽對(duì)生長素濃度的敏感程度由高到低的順序
 
,生長素對(duì)某一器官的作用具有
 
性.
(6)生長素除了具有上述作用外還有
 
作用(至少寫出兩項(xiàng)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了研究乙醇對(duì)人體神經(jīng)行為能力的影響,科研人員選取若干自愿者,等量飲用 同一種酒,參照世衛(wèi)組織神經(jīng)行為能力測(cè)試標(biāo)準(zhǔn),測(cè)試短時(shí)間反應(yīng)時(shí)(對(duì)簡單信號(hào)作出反應(yīng)的最短時(shí)間)、視覺保留(對(duì)視覺信號(hào)記憶的準(zhǔn)確數(shù))和血液中乙醇濃度,計(jì)算能力指數(shù)的相對(duì)值并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問題:
(1)請(qǐng)說明設(shè)置實(shí)驗(yàn)對(duì)照的方法:
 

(2)測(cè)試期間受試者飲酒后,乙醇通過
 
方式被人體吸收并進(jìn)入血液中.
(3)對(duì)視覺信號(hào)作出判斷與反應(yīng)需經(jīng)過的神經(jīng)中樞位于
 

(4)凡有神經(jīng)系統(tǒng)疾患、視聽覺及手部運(yùn)動(dòng)障礙都不能作為測(cè)試對(duì)象,原因是受試者的
 
 必須結(jié)構(gòu)完整和功能正常;受試者還需要測(cè)量血液中
 
 激素的含量,原因是
 
,從而 干擾測(cè)試結(jié)果.
(5)隨著血液中乙醇濃度的迅速升高,神經(jīng)行為能力指數(shù)相對(duì)值明顯降低.從完成反射的過程可以推測(cè)乙醇
 
 或
 
,延長興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時(shí)間,從而降低 了機(jī)體的反應(yīng)速度和判斷能力.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

?.如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖A表示內(nèi)分泌細(xì)胞通過分泌的激素將信息傳遞給靶細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)類似的實(shí)例:
 

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示
 
,請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)例:
 

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成
 
,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示
 

(4)在特異性免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞是圖所示
 
的信息交流方式.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)無機(jī)鹽的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞中的無機(jī)鹽主要以化合物形式存在
B、細(xì)胞合成脂肪、DNA、RNA等物質(zhì)時(shí)都需要磷酸鹽
C、人體的細(xì)胞外液滲透壓90%以上來源Na+、Cl-
D、K是構(gòu)成細(xì)胞的微量元素,對(duì)維持細(xì)胞正常功能有重要作用

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案