【題目】某50肽中有丙氨酸(R基為一CH3)4個(gè),現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸(相應(yīng)位置如圖),得到4 條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在).下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列
B.若將新生成的4條多肽鏈重新連接一條多肽鏈,將脫去3個(gè)H2O
C.該50肽水解得到的幾種有機(jī)物,其結(jié)構(gòu)比原50肽增加了4個(gè)氧原子
D.若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么其中必有1個(gè)羧基在R基上
【答案】C
【解析】解:A、由以上分析知,水解該50肽得到的5個(gè)氨基酸中有4個(gè)是丙氨酸,若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽,則有5種不同的氨基酸序列,A正確;
B、若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長(zhǎng)鏈,需要新形成3個(gè)肽鍵,此過程將脫去3個(gè)H2O,B正確;
C、由以上分析知,將該50肽水解脫掉其中的4個(gè)丙氨酸,共需8分子水,而每分子水含有一個(gè)氧原子,所以該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了8個(gè)氧原子,C錯(cuò)誤;
D、每條多肽鏈至少含有一個(gè)羧基,若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基,那么R基上的羧基數(shù)=5﹣4=1個(gè),D正確.
故選:C.
1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是 ,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.2、氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(﹣COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(﹣NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是﹣CO﹣NH﹣;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù),至少含有的游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù),氮原子數(shù)=肽鍵數(shù)+肽鏈數(shù)+R基上的氮原子數(shù)=各氨基酸中氮原子總數(shù),氧原子數(shù)=肽鍵數(shù)+2×肽鏈數(shù)+R基上的氧原子數(shù)=各氨基酸中氧原子總數(shù)一脫去水分子數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18.3、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.4、根據(jù)題意和圖示分析可知:該50肽是由50個(gè)氨基酸形成的,其中4個(gè)丙氨酸分別位于21號(hào)、27號(hào)、35號(hào)和49號(hào),如果脫掉其中的4個(gè)丙氨酸,共需要要斷裂8個(gè)肽鍵、消耗8分子水(每脫掉一個(gè)丙氨酸需斷裂2個(gè)肽鍵、消耗2分子水),得到的產(chǎn)物是4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸(4個(gè)丙氨酸和1個(gè)50肽中的第50號(hào)氨基酸).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為微生物的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)和純化醋酸菌的部分操作步驟.請(qǐng)回答下列問題:
(1)①是制備培養(yǎng)基時(shí)中的主要操作,該操作需使錐形瓶的瓶口通過火焰,目的是通過 , 防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基.
(2)圖中所示接種方法是 . 完成步驟④的操作,接種共需要次的灼燒處理,其中最后一次灼燒的目的是 .
(3)純化的醋酸菌菌種將頻繁用于果醋生產(chǎn),則可以采用的方法保存菌種,但這種方法保存的時(shí)間不長(zhǎng),原因是 .
(4)將醋酸菌加入果酒中,乙醇為醋酸菌的生命活動(dòng)可提供 , 將溫度控制在℃,可以獲得較多果醋.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)采用了“假說-演繹法”。其步驟是
①推理想象,提出假說
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證預(yù)期
③觀察分析,提出問題
④演繹推理,做出預(yù)期
A. ①②③④ B. ②③①④ C. ③①④② D. ①④②③
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 植物細(xì)胞能進(jìn)行過程①和③或過程①和④
B. 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中能進(jìn)行過程①和②
C. 動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),過程②比過程①釋放的能量多
D. 乳酸菌細(xì)胞內(nèi),過程①產(chǎn)生[H],過程③消耗[H]
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲表示過氧化氫酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化曲線.若在該酶促反應(yīng)過程中改變某一初始條件,以下分析正確的是( )
A.pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
B.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移
D.H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),為了確定無水乙醇、CaCO3和SiO2的作用,進(jìn)行了4組實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,第④組是進(jìn)行了正確操作的對(duì)照組。下列針對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的相關(guān)分析不正確的是
A. 綠葉中的色素都能夠溶解在層析液中,四種色素的溶解度相同
B. ①可能是由于未加CaCO3而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. ②可能是由于用水取代了無水乙醇而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D. ③可能是由于未加SiO2而得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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【題目】鐮刀形細(xì)胞貧血癥(由等位基因R、r控制),其患病者的血液紅細(xì)胞表現(xiàn)為鐮刀狀,其攜帶氧的功能只有正常紅細(xì)胞的一半,迄今為止還沒有能真正治愈的藥物.血友病(由等位基因E、e控制)是凝血因子缺乏所導(dǎo)致的出血性疾病,1號(hào)不帶有血友病的至病基因.以下是某家族中的患病情況,請(qǐng)回答后面的問題:
(1)鐮刀形細(xì)胞貧血癥、血友病遺傳方式分別是;9號(hào)的基因型為 .
(2)B超已確認(rèn)7號(hào)正在孕育的10號(hào)是個(gè)女孩,如果待孩子出生后想確定10號(hào)是否患有遺傳病,是不需要進(jìn)行基因診斷的,為什么? .
(3)5號(hào)的父母不存在血友病致病基因,假設(shè)人群中鐮刀形細(xì)胞貧血癥致病基因頻率為10%,不考慮突變,5號(hào)和6號(hào)的孩子們患有遺傳病的概率是 .
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【題目】同位素標(biāo)記法是生物學(xué)研究中常用的方法之一,下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中沒用到該方法的是
A. 魯賓和卡門利用小球藻探索光合作用中O2的來源
B. 薩克斯利用天竺葵證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉
C. 卡爾文發(fā)現(xiàn)了暗反應(yīng)過程中的物質(zhì)變化
D. 科學(xué)家研究分泌蛋白合成和分泌的過程
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【題目】伊樂藻在我國(guó)是比較常見的水生植物。因其取材方便,常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料。請(qǐng)據(jù)下圖回答問題:
(1)若將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條會(huì)放出氣泡。常以太陽(yáng)燈(冷光源)作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖2中曲線1所示(光合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示)。該實(shí)驗(yàn)研究的是________________對(duì)光合速率的影響。使用冷光源的目的是________________。
(2)如果其他條件不變,CO2濃度增大,圖2中A點(diǎn)會(huì)________(填“上移”或“下移”);若將裝置由明處移至黑暗處,則細(xì)胞中C5的含量________。
(3)若在室溫10℃和30℃時(shí)再分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3,D點(diǎn)的限制因素主要是________。BC段的限制因素主要是________。
(4)若圖3中,①②③④⑤⑥表示氣體進(jìn)出過程,則圖2中C點(diǎn)會(huì)發(fā)生的過程是(用數(shù)字表示)________________。
(5)利用圖1裝置,進(jìn)行光合作用的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),除題中探究?jī)?nèi)容之外,還可以探究的課題是________________。
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