分析 據(jù)圖甲分析:1是感受器,5是效應器,2是傳入神經,3是神經中樞,4是傳出神經,C是突觸結構.
乙圖:該圖是突觸結構,神經遞質由突觸前膜釋放作用于突觸后膜上的受體,①為突觸小泡、②突觸前膜、③突觸間隙和④突觸后膜.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,由于與1相連的2上有神經節(jié)和突觸結構C的特點可知,興奮傳遞的方向為1→2→3→4→5,所以可以判斷2是傳入神經,5是效應器.
(2)在圖乙中,突觸間隙處傳遞的信號的形式為化學信號.興奮在A上的傳導,也就是在神經纖維上的傳導,具有雙向性.屬于突觸的結構有②突觸前膜、③突觸間隙和④突觸后膜.
故答案為:
(1)傳入神經 效應器
(2)化學信號 雙向性 ②③④
點評 本題考查神經沖動的產生和傳導,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析下列圖形,判斷下列敘述正確的是( )
A.甲圖細胞中有2條染色單體,4個DNA分子
B.乙圖表示洋蔥表皮細胞在0.3g/mL的蔗糖溶液中吸水能力隨時間變化的曲線
C.丙圖所示的生物也可能是單倍體
D.丁圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側可能為C對應的濃度
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省常德市高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關突觸的敘述不正確的是( )
A.由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關
B.在光學顯微鏡下可以觀察到突觸的亞顯微結構
C.興奮在神經元之間傳遞時需要消耗ATP
D.突觸間隙的液體為組織液
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞培養(yǎng)需要無菌、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH等條件 | |
B. | 用胰蛋白酶作用于離體的動物組織,使其分散成單個細胞 | |
C. | 放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動物細胞的主要目的是為了滿足細胞對CO2的需求 | |
D. | 細胞株一般具有恒定的染色體組型、生化特性等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 | |
B. | 可通過溴麝香草紛酚藍水溶液由藍變黃再變綠來檢驗酵母細菌細胞呼吸時CO2的產生 | |
C. | 可以淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶和碘液作為實驗材料和試劑來驗證酶的專一性 | |
D. | 探究細胞大小與物質運輸關系時,NaOH進入不同體積瓊脂塊的速率相同,效率也相同 |
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