5.如圖是利用基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得新植株的過程,請回答:

(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA,它的特點(diǎn)是可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,因?yàn)樗锌刂坪铣上拗泼负虳NA連接酶的基因.
(2)C→D過程,需要使用Ca2+處理,使D處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài).
(3)從E到表現(xiàn)出新性狀的植物,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).此技術(shù)一般用固體培養(yǎng)基.在此培養(yǎng)過程中,要求無菌操作的原因是:一方面雜菌的生長會與目標(biāo)培養(yǎng)物競爭營養(yǎng),從而使其失去營養(yǎng);另一方面雜菌會大量產(chǎn)生對目標(biāo)培養(yǎng)物有害的物質(zhì),導(dǎo)致目標(biāo)培養(yǎng)物不能正常生長發(fā)育甚至死亡.

分析 1、基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、分析題圖:A是質(zhì)粒,B是目的基因,C是基因表達(dá)載體,D是農(nóng)桿菌細(xì)胞,E是受體細(xì)胞.

解答 解:(1)農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒分布在細(xì)菌細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,圖中A表示Ti質(zhì)粒的T-DNA,由于該DNA含有控制合成 限制酶和 DNA連接酶的基因,因此該DNA可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞常用感受態(tài)細(xì)胞法,即常用Ca2+處理微生物細(xì)胞,使其成為能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細(xì)胞.
(3)從E到表現(xiàn)出新性狀的植物,需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù).該技術(shù)一般用固體培養(yǎng)基.在此培養(yǎng)過程中,要求無菌操作的原因是:一方面雜菌的生長會與目標(biāo)培養(yǎng)物競爭營養(yǎng),從而使其失去營養(yǎng);另一方面雜菌會大量產(chǎn)生對目標(biāo)培養(yǎng)物有害的物質(zhì),導(dǎo)致目標(biāo)培養(yǎng)物不能正常生長發(fā)育甚至死亡.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)    T-DNA    可轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞,并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上
限制酶     DNA連接酶
(2)Ca2+       吸收周圍環(huán)境中DNA分子
(3)植物組織培養(yǎng)     固體
競爭營養(yǎng),從而使其失去營養(yǎng)         有害的物質(zhì),導(dǎo)致目標(biāo)培養(yǎng)物不能正常生長發(fā)育甚至死亡

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題;識記植物組織培養(yǎng)過程,掌握植物組織培養(yǎng)的條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省等校高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與高等植物細(xì)胞相比,硝化細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)是( )

①線粒體 ②葉綠體 ③核糖體 ④細(xì)胞膜 ⑤細(xì)胞壁 ⑥核膜.

A.①②④ B.①②⑥ C.②④⑥ D.③④⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2010年“兩會”提案約10%與低碳有關(guān),這表明“低碳”不再只是概念.“低碳生活”和“低碳經(jīng)濟(jì)”正在成為全社會的共識,成為人們所期待的最為主導(dǎo)的生存和發(fā)展方式,以下關(guān)于“低碳”的說法不正確的是( )

A.“低碳經(jīng)濟(jì)”是以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)模式

B.二氧化碳排放量過大容易導(dǎo)致地球出現(xiàn)溫室效應(yīng)

C.盡量減少塑料袋使用量,遏制白色污染是轉(zhuǎn)向“低碳生活”的途徑之一

D.“低碳”指大氣中的二氧化碳濃度過低權(quán)所有

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.毛角蛋白Ⅱ型中間絲(KIFⅡ)基因與絨山羊的羊絨質(zhì)量密切相關(guān).獲得轉(zhuǎn)KIFⅡ基因的高絨質(zhì)絨山羊的簡單流程如圖.

(1)過程①中最常用的運(yùn)載工具是質(zhì)粒,所需要的酶是限制酶和DNA連接酶.不同種生物之間的基因移植成功說明了不同生物共用一套遺傳密碼.
(2)在過程②中,用胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細(xì)胞.
(3)在過成③中,用促性腺激素(或促濾泡素,孕馬血清)處理以獲取更多的卵(母)細(xì)胞.成熟卵(母)細(xì)胞在核移植前需要進(jìn)行去核處理.
(4)從重組細(xì)胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術(shù)是(早期)胚胎培養(yǎng).在胚胎移植前,通過胚胎分割技術(shù)可獲得較多胚胎.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖甲表示人體所售反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)化學(xué)信號的傳遞過程,請據(jù)圖回答:

(1)在圖甲中,2和5所示的結(jié)構(gòu)分別屬于反射弧的傳入神經(jīng)(2)和效應(yīng)器.
(2)在圖乙中,突觸間隙處傳遞的信號的形式為化學(xué)信號,興奮在A上的傳導(dǎo)方向?yàn)殡p向性;其中屬于突觸的結(jié)構(gòu)有②③④(請寫序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.關(guān)于如圖DNA分子平面結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是( 。
A.7是組成DNA的基本單位
B.5和6交替排列構(gòu)成了DNA的基本骨架
C.8的排列順序代表遺傳信息
D.4可以是A.T.C.G

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)遺傳信息流動方向的敘述,不正確的是( 。
A.遺傳信息能從DNA流向RNAB.遺傳信息能從RNA流向蛋白質(zhì)
C.擬核中的遺傳信息可從DNA流向DNAD.噬菌體的遺傳信息可從RNA流向DNA

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.如圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,圖1是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn);圖2是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果;圖3是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個視野,圖4是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管,其上清液中有較強(qiáng)的放射性.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1的實(shí)驗(yàn)中無對照
B.圖2的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)后向?yàn)V液中再加少量碳酸鈣,再次進(jìn)行色素的分離
C.圖3視野中看不到分裂期的原因可能是觀察部位不對或顯微鏡放大倍數(shù)太小
D.圖4的實(shí)驗(yàn)過程中如果保溫時間過長,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也變化不大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.腐乳在釀造后期發(fā)酵中添加多量酒液的目的是( 。
①防腐 、谂c有機(jī)酸結(jié)合形成酯     ③利于后期發(fā)酵   ④滿足飲酒需要.
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①②③

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