分析 分析題圖:首先采用基因工程技術(shù)將抗蟲基因?qū)腚x體棉花葉片組織,其過程為:獲取目的基因(抗蟲基因)→構(gòu)建基因表達(dá)載體→將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌→用含有卡那霉素的選擇培養(yǎng)基篩選含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌→利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)腚x體棉花葉片組織細(xì)胞.其次采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將導(dǎo)入抗蟲基因的細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,其過程主要包括脫分化和再分化兩個步驟.
解答 解:(1)圖中A為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒.
(2)B過程是培養(yǎng)并選擇含有重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌,其中“選擇”體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備具有標(biāo)記基因;“培養(yǎng)”體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存.
(3)C過程為誘導(dǎo)選擇,既要誘導(dǎo)出愈傷組織還要進(jìn)行篩選,篩選出被含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌侵染的葉片細(xì)胞,淘汰掉普通細(xì)胞,故應(yīng)添加卡那霉素.
(4)如果要檢測轉(zhuǎn)基因是否成功,D過程最好采用放射性同位素標(biāo)記的抗蟲基因作為探針,利用DNA分子雜交原理進(jìn)行檢測.
(5)假如用得到的二倍體抗蟲植株自交,子代中抗蟲與不抗蟲植株的數(shù)量比為3:1時,該比例符合雜合子(Aa)自交后代的結(jié)果,則可推測該抗蟲基因(A)整合到了同源染色體的一條上.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶
(2)具有標(biāo)記基因;能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存
(3)卡那霉素
(4)放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的抗蟲基因
(5)同源染色體的一條上
點(diǎn)評 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲植株的培育過程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱;識記質(zhì)粒作為運(yùn)載體的條件;掌握目的基因檢測與鑒定的方法等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳 | |
B. | 葡萄糖→丙酮酸→酒精 | |
C. | 葡萄糖→氧→酒精和二氧化碳 | |
D. | 葡萄糖→丙酮酸→酒精和二氧化碳或乳酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞膜的各種分子大多數(shù)是可以運(yùn)動的 | |
B. | 能溶解脂質(zhì)的溶劑、蛋白酶都會破壞細(xì)胞膜 | |
C. | 細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合 | |
D. | 細(xì)胞膜功能與其上的蛋白質(zhì)的種類和含量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可見有絲分裂全過程 | |
B. | 葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散就越慢 | |
C. | 人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被甲基綠染色,其細(xì)胞核呈綠色 | |
D. | 用高倍顯微鏡觀察線粒體用健那綠染色后立即失活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程經(jīng)常以抗菌素抗性基因?yàn)槟康幕?/td> | |
B. | 細(xì)菌質(zhì)粒是基因工程常用的運(yùn)載體 | |
C. | 限制酶可以識別并切割任意核苷酸序列 | |
D. | 為育成抗除草劑的農(nóng)作物新品種導(dǎo)入的抗除草劑的基因只能以受精卵為受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 四項(xiàng) | D. | 五項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同 | B. | 構(gòu)成的五碳糖相同 | ||
C. | 核苷酸之間的連接方式不同 | D. | 構(gòu)成的堿基不完全相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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