在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,單子葉作物的農(nóng)田中常會生長一些雙子葉雜草,它們會影響農(nóng)作物的生長,使糧食減產(chǎn).在實際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草.如圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響,請據(jù)圖分析回答:
(1)生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有
 

(2)圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是
 
(填序號).
(3)所用的生長素類似物的濃度最好在圖中
 
左右(用字母表示).
(4)當生長素類似物的濃度在B時,其對曲線①所代表的植物的作用是
 
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:生長素生理作用:促進生長、促進扦插的枝條生根、促進果實的發(fā)育;特點:具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.根據(jù)題意和圖示分析可知:生長素類似物作為除草劑的原理是生長素作用的雙重性,雙子葉植物比單子葉植物對生長素敏感.圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.所用的生長素類似物的濃度最好在D左右,此時的生長素類似物的濃度對雙子葉雜草起抑制作用,但對單子葉作物起促進作用.
解答: 解:(1)生長素的生理作用具有雙重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.不同植物器官、不同種類植物,對生長素的敏感性不同.器官中根的敏感性最強,雙子葉雜草的敏感性比單子葉農(nóng)作物強.
(2)圖中曲線①在濃度低時促進作用明顯,而曲線②在濃度高時促進作用明顯,所以代表單子葉作物的是曲線②,代表雙子葉雜草的是曲線①.
(3)由于生長素類似物的濃度為D時,對單子葉作物的促進作用明顯,但對雙子葉雜草卻起抑制作用.
(4)當生長素類似物的濃度在B時,其對曲線①和曲線②所代表的植物的作用都是促進作用.
故答案為:
(1)兩重性
(2)②
(3)D
(4)促進
點評:本題考查生長素生理作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長,不同的組織器官或植物對生長素敏感程度不同.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學研究選擇的技術(方法)恰當?shù)氖牵ā 。?/div>
A、用標志重捕法調查鼠的種群密度
B、用紙層析法提取葉綠體中的色素
C、用顯微鏡觀察染色體確認基因突變
D、用18O標記H2O和CO2證明CO2是光合作用的原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生產(chǎn)實踐中,植物生長調節(jié)劑通常不能被應用于(  )
A、水果催熟
B、農(nóng)田間除去某些種類的雜草
C、改變植物的基因型
D、延長某些植物營養(yǎng)器官的儲藏期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生命科學研究利用玉米種子作為實驗材料所做的一些科學實驗,請認真讀圖并回答問題:
(1)取幼苗A的莖尖進行組織培養(yǎng),發(fā)育成植株B,再取其花藥進行離體培養(yǎng),得到的幼苗經(jīng)秋水仙素處理,發(fā)育成植株E.從細胞分裂方式上分析,該實驗由A→B→C→D過程中,依次進行了
 
分裂.從遺傳特性上分析(不考慮其他因素),B的性狀表現(xiàn)與其親本
 
(相同、不相同、不一定相同),E的性狀表現(xiàn)與其親本
 
(相同、不相同、不一定相同.)
(2)已知實驗中玉米種子F為純合黃粒,經(jīng)搭載航天飛機進行失重和宇宙射線處理后,培養(yǎng)得到的果穗G上出現(xiàn)了從未有過的“紅!毙誀睿敲,這一性狀的出現(xiàn)最可能是
 
的結果.搭載航天飛機的種子應當是
 
(干燥的、萌動的、休眠的).
(3)經(jīng)鑒定,玉米的紅粒與黃粒是一對相對性狀,且為常染色體完全顯性遺傳.為測定這對性狀的顯隱性關系,科研小組先從果穗G上取黃粒和紅粒的種子,分別種植后自交.若只是黃粒玉米的子代出現(xiàn)性狀分離,則
 
為顯性性狀;若黃粒及紅粒玉米的自交后代均未出現(xiàn)性狀分離,接下來你應采取何種方法鑒別二者的顯隱關系?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體激素分泌量過多或不足都會影響機體的生理功能,體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定.如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系.請據(jù)圖回答有關問題:
(1)激素B是
 
;激素C是
 

(2)當體內(nèi)缺乏
 
元素時,導致激素C合成受阻;該元素進入甲狀腺細胞的轉運方式為
 

(3)激素C經(jīng)血液循環(huán)到達全身細胞后才起相應作用.則激素C從甲狀腺細胞中進入血液至少需要穿過
 
層細胞膜.
(4)當進入一個寒冷的環(huán)境時,激素A分泌會
 
(增加;減少),激素B分泌會
 
(增加;減少),導致激素C分泌增加.激素C是通過促進
 
而使機體獲得能量.
(5)當激素C的合成量過多時,激素A和B的分泌量就會
 
(增加;減少),這說明了激素具有反饋調節(jié)機制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關育種的敘述中,錯誤的是( 。
A、用于大田生產(chǎn)的優(yōu)良品種不一定是純合子
B、通過植物組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C、誘變育種可提高突變頻率,加速新基因的產(chǎn)生,從而加速育種進程
D、為了避免對三倍體無籽西瓜年年制種,可利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人體感受器的敘述正確的是(  )
A、痛覺感受器僅能感受物理信號
B、視網(wǎng)膜是光感受器,能形成光覺
C、人體內(nèi)耳的耳蝸是聲音與身體平衡的感受器
D、人體的化學感受器主要分布在鼻腔嗅黏膜和口腔舌的味蕾部分

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科目:高中生物 來源: 題型:

棉花栽培過程中,摘除頂芽對側芽的影響是( 。
A、生長素濃度增加,抑制作用加強
B、生長素濃度增加,抑制作用解除
C、生長素濃度降低,抑制作用加強
D、生長素濃度降低,抑制作用解除

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為驗證土壤溶液中含有植物生活所需要的礦質元素,設計了如下實驗:
①取肥沃的土壤100g,倒入燒杯,加200ml自來水,攪勻并煮沸10分鐘,靜置一段時間,倒出上清液(土壤浸出液),稀釋備用;②取兩個等大的茶色廣口瓶A和B,A加入土壤浸出液適量,B加入等量的自來水;③在校園拔取兩株植物幼苗,分別固定于A、B瓶中,使根浸于液體中(如圖所示);④置于暗室中培養(yǎng);⑤定期向培養(yǎng)液中添加一定量的水,并通入空氣;每周換一次新的液體.
預期三周后,A瓶的幼苗生長良好,B瓶的幼苗生長緩慢,葉色發(fā)黃.
請分析回答下列問題:
(1)指出以上實驗設計3處不合理的地方,并改正
 
;Ⅱ
 
;Ⅲ
 

(2)煮沸土壤溶液的目的是
 

(3)定期通入空氣的目的是使根進行
 
,從而促進根對礦質元素的吸收.

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