4．某50肽中有2個(gè)丙氨酸（C3H7O2N），現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物，其中脫下氨基酸均以游離態(tài)正常存在．下列有關(guān)該過程產(chǎn)生的全部有機(jī)物中有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是   （　�。�
A．形成的產(chǎn)物中有3條多肽鏈
B．氫原子數(shù)目增加4個(gè)
C．氨基和羧基分別增加4個(gè)
D．該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過兩種細(xì)胞器的加工

分析 1、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈，而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水的過程，此過程中的相關(guān)計(jì)算：肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)．
2、根據(jù)題意和圖示分析可知：該五十肽是由50個(gè)氨基酸形成的，其中2個(gè)丙氨酸分別位于21號(hào)和35號(hào)，每脫掉一個(gè)丙氨酸需斷裂2個(gè)肽鍵、消耗2分子水、增加2個(gè)氨基和2個(gè)羧基，所以將2個(gè)丙氨酸脫掉形成3條肽鏈和2個(gè)氨基酸后，肽鍵數(shù)目減少4個(gè)，氨基和羧基分別增加4個(gè)．

解答 解：A、該五十肽脫掉其中的2個(gè)丙氨酸后，形成的產(chǎn)物中有3條多肽鏈和2個(gè)丙氨酸，A正確；
B、該過程共消耗2×2=4分子水，而每分子水含有2個(gè)氫原子，所以該過程氫原子數(shù)目共增加2×4=8個(gè)，B錯(cuò)誤；
C、該過程肽鍵數(shù)目共減少4個(gè)，所以氨基和羧基分別增加4個(gè)，C正確；
D、該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸脫水縮合形成多肽過程中的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生明確氨基酸脫水縮合過程、掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是（　�。�
A．染色時(shí)先用甲基綠染液染色，再滴加吡羅紅染液
B．將載玻片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，直接用染色劑染色
C．制取的口腔上皮細(xì)胞需要烘干
D．沖洗載玻片時(shí)，要用蒸餾水的急水流沖洗

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、口腔上皮細(xì)胞的線粒體、RNA和DNA在細(xì)胞中的分布和花生子葉細(xì)胞中含有脂肪的鑒定的四個(gè)實(shí)驗(yàn)中，它們的共同點(diǎn)是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)全過程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性
B．在使用高倍鏡觀察的實(shí)驗(yàn)中，先用低倍鏡找到物像，換用高倍鏡后再調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋
C．都需要使用顯微鏡觀察
D．都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）只有在真核細(xì)胞中，使用電子顯微鏡才可以看到此圖所表示的結(jié)構(gòu)．
（2）[3]染色質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA．蛋白質(zhì)類物質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交換．
（3）結(jié)構(gòu)[4]是核仁，它跟某種RNA的合成以及核糖體的合成有關(guān)．
（4）結(jié)構(gòu)[5]是核膜，作用是把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
（5）此圖中的[1]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核膜的連通，使細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的聯(lián)系更為緊密．
（6）細(xì)胞核中的DNA可以被甲基綠染成綠色，細(xì)胞質(zhì)中的RNA可以被吡羅紅染成紅色．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)病毒的敘述正確的是（　　）
①病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，一般由蛋白質(zhì)和核酸構(gòu)成 
②所有動(dòng)植物的致病因子一定是病毒
③埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng) 
④病毒在生物圈中的分布十分廣泛
⑤病毒是生命系統(tǒng)的最基本結(jié)構(gòu)層次         
⑥人工合成了病毒意味著人工制造了生命．
A．①③⑥B．①④C．①④⑥D．③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）實(shí)驗(yàn)室有2瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液．由于不慎丟失了瓶上粘貼的標(biāo)簽．某同學(xué)采用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞利用質(zhì)壁分離原理進(jìn)行了鑒定實(shí)驗(yàn)（葡萄糖分子可以通過半透膜但速度較慢，蔗糖分子則不能透過）請?jiān)趫D1中繪出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（2）如圖2，在觀察滲透吸水的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)有甲乙兩只漏斗，兩者內(nèi)部容積相同，但甲的開口面積S1大于乙的開口面積S2，分別在漏斗內(nèi)裝入等量、等濃度的蔗糖溶液，采用相同質(zhì)地的半透膜蒙住下端開口，則在圖3中繪出甲乙兩漏斗內(nèi)的液面變化情況（假設(shè)時(shí)間充足）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．生物界形形色色、豐富多彩的直接原因和根本原因分別是（　　）
①蛋白質(zhì)分子的多樣性②RNA種類的多樣性③氨基酸分子的多樣性④DNA分子的多樣性．
A．①④B．①②C．③①D．④③

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞學(xué)說的最主要的意義是（　�。�
A．證明病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．揭示了生物體細(xì)胞功能的統(tǒng)一性
C．揭示了生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性D．發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物細(xì)胞的不同之處

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過程如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．與圖c過程有關(guān)的細(xì)胞器是圖中③②⑤，⑥中形成的蛋白質(zhì)已經(jīng)是成熟蛋白質(zhì)
B．氨基酸可以進(jìn)入細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能
C．在甲狀腺球蛋白合成過程中，膜面積基本保持不變的有②和④，但膜成分均發(fā)生更新
D．若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O來自于氨基酸的羧基，完成的場所是圖①

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