【題目】葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總葉面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯重疊程度越大。下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個生理過程的關系,下列敘述中,錯誤的是

A. A點時,光合作用和呼吸作用強度相等

B. 兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量

C. 葉面積指數(shù)大約為5時,對農作物增產最有利

D. 葉面積指數(shù)超過7時,農作物將開始減產

【答案】D

【解析】

本題考查光合作用和呼吸作用的計算,真正的光合作用強度=表觀光合速率+呼吸速率,兩條曲線圍成的部分代表有機物的積累量。當光合作用強度大于呼吸作用強度時,農作物有積累量,利于植物生長。當光合作用強度小于或等于呼吸作用強度時,農作物有積累量小于或等于零,植物不能正常生長。

光合作用和呼吸作用強度相交于A點,體現(xiàn)了兩者的強度相等,A正確;農作物積累量是光合作用強度于呼吸作用強度之差,曲線圍成的部分代表有機物的積累量,B正確;葉面積指數(shù)大約為5時,光合作用強度與呼吸作用強度之差最大,即農作物積累量最大,對農作物增產最有利,C正確;圖中農作物積累量是光合作用強度與呼吸作用強度之差,葉面積指數(shù)在7-9時,光合強度大于呼吸強度,有有機物的積累,只是積累量較之前少,超過9時,農作物才減產,D錯誤;故選D

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于光合作用探究歷程的敘述,不正確的是

A. 普利斯特利的實驗證明了植物可更新空氣

B. 薩克斯的實驗證明了光合作用能產生淀粉

C. 恩格爾曼的實驗證明了C02中的碳最終轉化為有機物中的碳

D. 魯賓和卡門的實驗證明了光合作用產生的氧氣全部來自H20

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【題目】下圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析不正確的說法是( )

A. A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

B. 甲實驗中要間歇性的通氣,乙中的D應該先反應一段時間再連接裝置E

C. 可在CE 兩瓶中加入重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,檢測是否產生酒精

D. 實驗中的甲、乙裝置需相同且適宜的溫度,是對無關變量的控制

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【題目】如圖是細胞亞顯微結構示意圖,某同學觀察此圖后,作出了四項判斷,你認為他的結論有幾項是正確的

該細胞取自低等植物

用纖維素酶和果膠酶除去8后,剩余結構可稱為原生質體

含有核酸的細胞器有3

此細胞一般不通過滲透作用吸收水分

A. 一項B. 二項C. 三項D. 四項

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】游泳愛好者冬泳入水后,身體立即發(fā)生一系列生理反應,以維持體溫穩(wěn)定。此吋,機體不會發(fā)生的反應是

A. 中樞神經系統(tǒng)興奮,肌肉收縮加強 B. 通過過反射活動引起皮膚毛細血管收縮

C. 通過神經調節(jié)減少汗液的分泌 D. 抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)用如下裝置測量小白鼠有氧呼吸速率,實驗期間保證小白鼠能正常進行生命活動,瓶口密封,不考慮水蒸氣、溫度等因素變化對實驗結果的影響。下列相關說法錯誤的是(

A.可用單位時間內裝置中氣體體積的減少量來表示有氧呼吸速率

B.燒杯中NaOH溶液不可用NaHCO3溶液來代替

C.U形管①處液面上升,②處液面下降

D.瓶口密封是為了排除外界空氣對實驗結果的干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是葉綠體局部結構模式圖。據(jù)圖分析,下列說法錯誤的是(

A.①發(fā)生水的光解并產生氧氣

B.①上分布著光合色素和有關酶

C.②中合成ATP、葡萄糖等有機物

D.②中可以將CO2轉化為C3化合物

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【題目】下列屬于無絲分裂的是

A. 洋蔥根尖細胞分裂 B. 靑蛙的紅細胞分裂

C. 人造血干細胞分裂 D. 馬蛔蟲受精卵分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于生長素的敘述,正確的是

A. 胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照有關

B. 月季向光性生長與生長素的兩重性有關

C. 頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成一定受到抑制

D. 不同濃度的生長素對同一器官的作用效果可能相同

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