【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示.據(jù)圖回答下列問題.
(1)據(jù)圖可知,在一定范圍內(nèi)植物凈光合速率隨CO2濃度的增大而提高,當(dāng)CO2濃度為b時(shí),中光強(qiáng)條件下限制植物凈光合速率的壞境因素是;當(dāng)CO2濃度為a時(shí),低光強(qiáng)下該植物從外界吸收O2的量(填“大于”或“等于”或“小于)釋放到外界O2的量.
(2)CO2作為光合作用的取要原料之一,進(jìn)入葉綠體轉(zhuǎn)化成有機(jī)糖類的反應(yīng)主要涉及兩個(gè)過程,同時(shí)還需光反應(yīng)提供 .
(3)在高光照條件下,若實(shí)驗(yàn)溫度為30℃,該植物的CO2飽和點(diǎn)(最大凈光合速率時(shí)的最低CO2濃度)在b處,若實(shí)驗(yàn)溫度為15℃,該植物的CO2飽和點(diǎn)在n處,則此條件下植物光合作用的最適溫度可能是( )(填番號(hào)).
A.大于等于30℃
B.介于15℃和30℃之間
C.小于等于15℃
(4)若在CO2濃度大于b時(shí),進(jìn)一步提高A組的光照強(qiáng)度,但該植物圾大凈光合速率不變,則在“高光強(qiáng)”條件下該植物可能( )(填番號(hào)).
A.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力已最強(qiáng)
B.催化CO2與RuBp(五碳化合物)反應(yīng)的酶活性已最強(qiáng)
C.光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力與催化CO2與RuBp反應(yīng)的酶活性均己最強(qiáng).
【答案】
(1)二氧化碳濃度;大于
(2)CO2的固定和C3的還原;[H]和ATP
(3)AB
(4)ABC
【解析】解:(1)據(jù)圖分析可知,當(dāng)CO2濃度為b時(shí),曲線處上升減少,中光強(qiáng)條件下限制植物凈光合速率的壞境因素自變量二氧化碳濃度.當(dāng)CO2濃度為a時(shí),低光強(qiáng)下該植物呼吸速率大于光合速率,有氧氣的凈吸收,故從外界吸收氧氣的量大于釋放到外界O2的量.(2)光合作用過程中二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物需要經(jīng)過二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程,同時(shí)需要光反應(yīng)提供[H]和ATP.(3)溫度是通過影響光合作用的酶的活性來影響光合作用的速率的,溫度過低會(huì)降低光合速率,過高也會(huì)降低光合速率,所以此條件下植物光合作用的最適溫度可能大于30℃或在15~30℃之間,故選:AB.(4)在CO2濃度大于b時(shí),進(jìn)一步提高A組的光照強(qiáng)度,此時(shí)光照充足,二氧化碳供應(yīng)也充足,而此時(shí)最大凈光合速率不變,其原因可能是已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)光合色素吸收和轉(zhuǎn)化光的能力已最強(qiáng),或催化暗反應(yīng)的酶活性已最強(qiáng),故選:ABC.
所以答案是:(1)二氧化碳濃度 大于(2)CO2的固定和C3的還原 [H]和ATP(3)A,B(4)A,B,C
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較(光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒有光反應(yīng),暗反應(yīng)無法進(jìn)行,沒有暗反應(yīng),有機(jī)物無法合成),還要掌握影響光合作用的內(nèi)外部因素(光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問題. 為制備目的基因Y(圖1)與質(zhì)粒X(圖2)的重組DNA,將質(zhì)粒X與含Y的DNA片段加入含有限制性核酸內(nèi)切酶BgⅠⅡ與BamHⅠ的反應(yīng)混合物中,酶切后的片段再加入含有連接酶的反應(yīng)體系中.其中,質(zhì)粒X含有l(wèi)eu2基因,可用于合成亮氨酸,目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR
(1)根據(jù)圖3分別寫出BgⅠⅡ與BamHⅠ酶切后形成的末端序列:、 .
(2)BgⅠⅡ酶切后的質(zhì)粒與BamHⅠ酶切后的目的基因Y能夠連接的原因是 . 將連接后的產(chǎn)物轉(zhuǎn)化入一種Z細(xì)菌,Z細(xì)菌對(duì)卡那霉素敏感,且不能在缺乏亮氨酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng).
(3)使用BgⅠⅡ處理重組質(zhì)粒,可以得到 .
A.長(zhǎng)度為3300bp的環(huán)狀DNA
B.長(zhǎng)度為3300bp的線形DNA
C.長(zhǎng)度為2800bp和500bp的線形DNA
D.長(zhǎng)度為2800bp的環(huán)狀DNA
(4)要篩選含有重組質(zhì)粒的Z細(xì)胞,應(yīng)選擇 .
A.卡那霉素和亮氨酸均含的培養(yǎng)基
B.卡那霉素和亮氨酸均不含的培養(yǎng)基
C.含卡那霉素但不含亮氨酸的培養(yǎng)基
D.含亮氨酸但不含卡那霉素的培養(yǎng)基.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用馬鈴薯的花藥離體培養(yǎng)出的單倍體植株,可以正常地進(jìn)行減數(shù)分裂。用顯微鏡可以觀察到染色體兩兩配對(duì)形成12對(duì)。根據(jù)此現(xiàn)象可推知產(chǎn)生該花藥的馬鈴薯是
A.三倍體 B.二倍體 C.四倍體 D.六倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在香水玫瑰的花色遺傳中,紅花、白花為一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因的控制(用R、r表示)。從下面的雜交實(shí)驗(yàn)中可以得出的正確結(jié)論是( )
A.紅花為顯性性狀
B.紅花A的基因型為Rr
C.紅花C與紅花D的基因型不同
D.白花B的基因型為Rr
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性及保護(hù)的敘述,正確的是( )
A. 對(duì)生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)
B. 易地保護(hù)是保護(hù)大熊貓等珍稀物種的最有效的措施
C. 增加生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類能提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D. 生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
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【題目】小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,小麥品種是純合體,通過自花授粉繁殖后代.如圖是小麥遺傳育種的一些途徑.請(qǐng)回答下列問題:
(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2 , 其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是 , 選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至 .
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,圖中所示的方法中F過程的所依據(jù)的生物學(xué)原理是 .
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中(填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行,原理是 .
(4)圖中(填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答與微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)有關(guān)的問題:
(1)在制備固體培養(yǎng)基時(shí)需加入的常用凝固劑是 . 若培養(yǎng)基需調(diào)節(jié)pH,則應(yīng)在滅菌之(填“前”或“后”)調(diào)節(jié).
(2)為防止外來雜菌入侵,對(duì)等可采用干熱滅菌法進(jìn)行滅菌.
(3)如圖為平板劃線法接種后的示意圖.在劃線接種的整個(gè)操作過程中,對(duì)接種環(huán)至少需進(jìn)行次灼燒滅菌.接種后蓋上皿蓋,將平板放入恒溫箱中培養(yǎng),這樣放置的目的是 .
(4)用稀釋涂布平板法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)目時(shí),每隔一個(gè)“時(shí)間間隔”統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,最后選取作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落的數(shù)目.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖(C為組織液).下列敘述正確的是()
A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時(shí),C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.刺激D點(diǎn),在E處測(cè)到電位變化,不能說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處,刺激E點(diǎn),D處沒電位變化,說明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線(橫坐標(biāo)表示細(xì)胞分裂時(shí)期,縱坐標(biāo)表示每條染色體中的DNA分子含量)。下列有關(guān)敘述中,正確的是( )
A.染色體的交叉互換發(fā)生在ab時(shí)期
B.在bc時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了DNA復(fù)制
C.de時(shí)期表明同源染色體發(fā)生了分離
D.cd時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
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