下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞膜的重要功能(  )
A、具有保護(hù)細(xì)胞的作用
B、與細(xì)胞的物質(zhì)交換關(guān)系密切
C、與細(xì)胞的遺傳有重要關(guān)系
D、與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系
考點(diǎn):細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞膜的功能有:
(1)將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開,維持內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定.
(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:A、細(xì)胞膜是系統(tǒng)的邊界,具有保護(hù)作用,A正確;
B、細(xì)胞膜具有選擇透過性,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞,與細(xì)胞物質(zhì)交換關(guān)系密切,B正確;
C、與細(xì)胞遺傳有關(guān)的物質(zhì)是核酸,有關(guān)的結(jié)構(gòu)主要是細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞膜表面的糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別、分泌、排泄、免疫等有密切關(guān)系,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞膜的功能,要求學(xué)生以細(xì)胞膜--系統(tǒng)的邊界來理解,意在考查學(xué)生的理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅產(chǎn)生眼色素B和D的反應(yīng)如下:底物A在酶X作用下變成色素B;底物C在酶Y作用下變成色素D;野生型(顯性純合)有2種色素呈紅褐眼,缺B為鮮紅眼,缺D為褐眼,缺B和D為白眼.現(xiàn)將一純合白眼果蠅與一野生型果蠅雜交,問子一代中酶存在的情況及性狀分別是( 。
A、只有一種酶X,鮮紅眼
B、只有一種酶Y,褐眼
C、酶X和酶Y均有,紅褐眼
D、酶X和酶Y都沒有,白眼

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用生化方法研究細(xì)胞內(nèi)囊泡運(yùn)輸及到達(dá)指定位置的分子機(jī)制,發(fā)現(xiàn)囊泡和靶膜上都存在自身的SNARE,只有二者相互識(shí)別并特異性結(jié)合后方可實(shí)現(xiàn)囊泡和靶膜的融合.下列論述錯(cuò)誤的是( 。
A、SNARE可能是位于生物膜上的識(shí)別蛋白
B、上述分子機(jī)制說明準(zhǔn)確的信息傳遞保證了細(xì)胞代謝的有序性
C、囊泡和靶膜的識(shí)別并特異性結(jié)合表明生物膜具有選擇透過性
D、細(xì)胞中能形成囊泡的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不能用來表示酶活性高低的是( 。
A、單位體積中酶的含量
B、一定條件下所催化的某一化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率
C、單位時(shí)間、單位體積中反應(yīng)物的減少量
D、單位時(shí)間、單位體積中生成物的增加量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A蘋果中的還原糖蘇丹Ⅲ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉雙縮脲試劑紫色
CDNA健那綠染液藍(lán)綠色
D酒精重鉻酸鉀(酸性條件下)灰綠色
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了了解植物細(xì)胞有絲分裂的過程,某同學(xué)做了以下研究:
Ⅰ.如圖是該同學(xué)觀察根尖分生區(qū)裝片時(shí)所繪的植物細(xì)胞有絲分裂圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)寫出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序:
 
.(用字母表示)
(2)圖
 
表示細(xì)胞分裂間期,此時(shí)細(xì)胞核中發(fā)生的分子水平的主要變化是完成
 

(3)圖a是分裂的
 
_期,此時(shí)細(xì)胞中有
 
條染色單體.
Ⅱ.該同學(xué)觀察根尖分生區(qū)時(shí),在統(tǒng)計(jì)的600個(gè)細(xì)胞中,測(cè)定了每個(gè)細(xì)胞的DNA含量,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖.

(1)圖示B、C、D中,處于S期的是
 
,處于G2和M期的是
 

(2)若統(tǒng)計(jì)的600個(gè)細(xì)胞中,處于M期細(xì)胞的數(shù)目是30個(gè),則處于S期的細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè),處于G2的細(xì)胞數(shù)是
 
個(gè).
(3)若該植物細(xì)胞的細(xì)胞周期為20小時(shí),則該細(xì)胞完成分裂期的時(shí)間為
 
小時(shí).

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO2含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響,丙圖表示一天內(nèi)某時(shí)間段蔬菜大棚內(nèi)CO2濃度隨時(shí)間的變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中的B點(diǎn)分別與乙、丙圖中的
 
點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同,此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有
 
;如果該植物在缺鎂的條件下,D點(diǎn)將向
 
邊移動(dòng).
(2)若B點(diǎn)光照強(qiáng)度突然增加,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體基質(zhì)中三碳酸的含量
 
.(填增加、減少或不變)
(3)光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將不再增加,圖中限制E點(diǎn)的外界因素是
 
(寫出2個(gè)因素).
(4)寫出葉肉細(xì)胞需氧呼吸的方程式
 

(5)據(jù)研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)土壤干旱時(shí),植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X.有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉.他們做了如下實(shí)驗(yàn):從該植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中,以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開放程度之間的關(guān)系.一段時(shí)間后,可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù).以上方案有不完善的地方,請(qǐng)指出來并加以改正.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法,設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案.據(jù)圖回答:
(1)該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎?
 
.原因是
 

(2)圖中②為
 
過程,常用促融劑誘導(dǎo).該細(xì)胞具有
 
,因此不僅能分泌
 
,還能
 

(3)該方案的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在夏季中午光照最強(qiáng)的情況下,綠色植物的光合作用強(qiáng)度略有下降.這時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP的含量變化依次是( 。
A、升、降、升
B、降、升、降
C、降、升、升
D、升、降、降

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