A、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是太陽輻射到該系統(tǒng)的能量 |
B、流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量與流出該生態(tài)系統(tǒng)的總能量相等 |
C、第二營養(yǎng)級向第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為20% |
D、該生態(tài)系統(tǒng)中共有4個營養(yǎng)級 |
12.6 |
62.8 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、若采用花粉鑒定法驗證基因的分離定律,應(yīng)選擇親本①和③雜交所得F1代的花粉 |
B、若采用花粉鑒定法驗證基因的自由組合定律,可以選擇親本①和②、①和④雜交所得F1代的花粉 |
C、若培育糯性抗病優(yōu)良品種,應(yīng)選用①和④親本雜交 |
D、將②和④雜交后所得的F1的花粉涂在載玻片上,置于顯微鏡下觀察,預(yù)期結(jié)果有兩種,比例為1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1符合基因的分離定律 |
B、該遺傳不符合基因的分離定律 |
C、這對夫婦每胎都有出現(xiàn)單眼皮的可能性 |
D、單眼皮基因和雙眼皮基因發(fā)生了互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物 |
B、人、動物與植物所含的化學(xué)元素的種類大體相同,但含量卻相差很大 |
C、各種蛋白質(zhì)的基本組成單位都是核苷酸,組成蛋白質(zhì)的核苷酸種類有8種 |
D、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦高級中樞受損 |
B、小腦維持身體平衡功能受損 |
C、脊髓排尿中樞受損 |
D、大腦對脊髓的調(diào)節(jié)功能受損 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體合成的ATP可在細胞核中發(fā)揮作用 |
B、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì) |
C、機體在運動時消耗ATP,睡眠時則不消耗ATP |
D、植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子所需的ATP來源于呼吸作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水排出的途徑中,只有腎臟調(diào)節(jié)水的平衡 |
B、通過線粒體的代謝過程不能提供水的來源 |
C、人體每天攝入的水和排出的水量是絕對相等的 |
D、水排出的四條途徑都能以水的攝入量調(diào)節(jié)水的排出量 |
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