4．己知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃．下圖表示該植物在30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系．若將溫度調(diào)節(jié)到25℃（原光照強(qiáng)度和C02濃度不變），理論上圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)分別是（　　）
A．a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移，m值上升B．a點(diǎn)不移，b點(diǎn)左移，m值不變
C．a點(diǎn)上移，b點(diǎn)右移，m值下降D．a點(diǎn)下移，b點(diǎn)不移，m值上升

分析 1、解答本題關(guān)鍵是利用題中所給條件“光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃”，因此由30℃下降到25℃的條件下，植物的光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均改變，光合作用強(qiáng)度增加，而呼吸作用強(qiáng)度下降，再由此判斷三點(diǎn)移動(dòng)方向．
2、分析圖形：a點(diǎn)代表呼吸作用速率，b點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn)，m代表最大凈光合作用強(qiáng)度．

解答 解：1、根據(jù)題意和圖示分析可知：溫度從30℃下降到25℃后，光合速率加快，呼吸速率減慢．圖中a點(diǎn)代表呼吸速率，現(xiàn)呼吸速率減慢，故a點(diǎn)上移；
2、b點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn)，即b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率，由于呼吸速率減慢，光合作用加快，需要降低光合作用強(qiáng)度，才能夠b點(diǎn)呼吸速率等于光合速率，故b點(diǎn)左移；
3、m代表最大凈光合作用強(qiáng)度，由于降低溫度后，導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度增加，故m值增加．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度適中，解答時(shí)能通過(guò)溫度能影響酶的活性，進(jìn)而影響光合作用和呼吸作用強(qiáng)度，再來(lái)考慮圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)方向，要求考生具有一定的分析、推理和判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用圖1裝置測(cè)量神經(jīng)元的膜電位,測(cè)得的膜電位變化如圖2所示,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（ ）

①圖2顯示的是膜外相對(duì)于膜內(nèi)的電位變化 ②鈉離子大量?jī)?nèi)流發(fā)生在cd段 ③a至b 段主要是鉀離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散外流造成的 ④將刺激點(diǎn)移到圖1 X處,顯示的膜電位變化相反

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞的基因表達(dá)的敘述，不正確的是（　�。�
A．乳酸菌的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在時(shí)間和空間上是分不開(kāi)的
B．衰老細(xì)胞和處于分裂期的細(xì)胞的核基因難以復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
C．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的功能之一是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．DNA 轉(zhuǎn)錄是以 DNA-條鏈為模板，翻譯則是以 DNA 另一條鏈為模板

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．為了探究不同光照處理對(duì)植物光合作用的影響，科學(xué)家以長(zhǎng)勢(shì)相同的某種植物為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
A、B、C、D四組實(shí)驗(yàn)，每組處理的總時(shí)間均為135s，光照與黑暗處理情況見(jiàn)圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理時(shí)間相同）．

各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度等條件相同且適宜，這樣處理的目的是排除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
處理結(jié)束時(shí)測(cè)定各組材料中光合作用產(chǎn)物的含量，見(jiàn)表．
組別ABCD
光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量（%）507094100
單位光照時(shí)間內(nèi)，B組和C組植物合成有機(jī)物的量都高于D組植物合成有機(jī)物的量，依據(jù)是B組和C組都只用了D組一半的光照時(shí)間，其光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量卻是D組的70%和94%．
（3）A、B、C三組處理相比，隨著光照和黑暗交替頻率的增加，使光下產(chǎn)生的ATP和[H]能夠及時(shí)利用與再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂期的顯微照片，細(xì)胞分裂的順序是（　　）
A．①?②?③?④B．④?③?②?①C．①?②?④?③D．②?③?①?④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．DNA分子中G與C這一堿基對(duì)含量相對(duì)較高，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性相對(duì)較大
B．DNA分子堿基排列順序及空間結(jié)構(gòu)的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性
C．原核生物的DNA上不存在密碼子，密碼子只存在于mRNA上
D．DNA分子結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的重要原因之一是堿基互補(bǔ)配對(duì)形成了氫鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物體中酶的敘述，正確的是（　�。�
A．高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性
B．由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性
C．酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA
D．唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度均是37℃

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi)，置于自然光下培養(yǎng)，假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同．一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化如圖所示．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．植物在6～18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B．圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C．植物在6～12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都小于12～l6時(shí)之間玻璃小室內(nèi)CO2濃度
D．經(jīng)過(guò)一晝夜的新陳代謝后，植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．已知 AUG、GUG 為起始密碼，UAA、UGA、UAG 為終止密碼．某原核生物的一個(gè)信使 RNA 堿基排列
順序如下：A 一 U 一 U 一 C 一 G 一 A 一 U 一 G 一 A 一 C（40 個(gè)堿基）一 C 一 U 一 C 一 U
一 A 一 G 一 A 一 U 一 C 一 U，該信使 RNA 控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個(gè)數(shù)為（　�。�
A．20 個(gè)B．15 個(gè)C．16 個(gè)D．18 個(gè)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案