8．如圖表示兩個細胞相互接觸的過程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．若A是死亡的細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后被分解的過程主要與溶酶體有關
B．若A是精子，B是卵細胞，則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白識別有關
C．若B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌，則A可能是漿細胞
D．若A是吞噬細胞，B是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程依賴于細胞膜的流動性

分析 1、對于外毒素，體液免疫發(fā)揮作用；對于胞內(nèi)寄生生物，體液免疫先起作用，阻止寄生生物的傳播感染，當寄生生物進入細胞后，細胞免疫將抗原釋放，再由體液免疫最后清除．
2、糖蛋白進行細胞識別、保護和潤滑．
3、溶酶體內(nèi)含有許多種水解酶，能夠分解很多種物質(zhì)以及衰老、損傷的細胞器，被比喻為細胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”．
4、胞吞體現(xiàn)細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，即具有一定的流動性．

解答 解：A、若A是死亡細胞，B是吞噬細胞，則A被B吞噬后的分解過程主要與溶酶體有關，A正確；
B、若A是精子，B是卵細胞，則它們的結(jié)合與細胞膜上的糖蛋白識別有關，B正確；
C、B內(nèi)部已經(jīng)侵入了麻風桿菌屬于靶細胞，效應T細胞與靶細胞接觸，導致靶細胞裂解，使病原體失去寄生的基礎，C錯誤；
D、若B是吞噬細胞，A是侵入人體的病原體細胞，則吞噬病原體的過程依賴細胞膜的流動性，D正確．
故選：C．

點評 本題考查免疫調(diào)節(jié)、信息交流、細胞膜的結(jié)構(gòu)特點，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．關于“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗，下列分析正確的有（　�。�
①取口腔上皮細胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察→結(jié)論　
②取口腔上皮細胞制片→染色→沖洗涂片→水解→觀察→結(jié)論　
③加熱烘干的目的是固定細胞標本，防止標本移動脫落，便于觀察　
④用蒸餾水沖洗載玻片的目的是洗去殘留的鹽酸，便于染料的染色　
⑤觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域　
⑥觀察的結(jié)果是細胞質(zhì)呈綠色，細胞核呈紅色．
A．①③④⑤⑥B．①③④⑤C．②③④⑤D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖所示為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述中正確的是（　　）
A．高等植物成熟篩管細胞中的細胞核，控制著該細胞的代謝和遺傳
B．①與②相連接，二者共同參與細胞內(nèi)磷脂的加工和運輸
C．細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心，“控制指令”可通過⑤從細胞核到達細胞質(zhì)
D．③為處于凝固狀態(tài)的遺傳物質(zhì)，不參與細胞代謝，僅起遺傳物質(zhì)的備份作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（1）臨床使用抗生素前，有時需要做細菌耐藥實驗．實驗時，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實驗步驟操作，以確定某致病菌對不同抗生素的敏感性．為了從樣本中獲取致病菌單菌落，可用平板劃線法法或稀釋涂布平板法法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）欲從土壤中分離高效降解有機物磷農(nóng)藥的細菌，可在培養(yǎng)基中加入有機物磷農(nóng)藥制成選擇培養(yǎng)基進行分離；要防止外來雜菌的入侵，所以要滅菌，其中對培養(yǎng)皿進行滅菌常用的方法是干熱滅菌法，對培養(yǎng)基則一般用高壓蒸汽滅菌法．
（3）制作泡菜時，所用鹽水需煮沸，其目的是殺滅雜菌．為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的作用是增加乳酸菌菌種．泡菜制作過程中，乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖為細胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關敘述正確的是（　�。�
A．該圖中b成分是纖維素和果膠
B．圖中c是指細胞膜，e是指細胞質(zhì)
C．圖中b可以代表細胞核
D．圖中g和h都具有雙層膜結(jié)構(gòu)，均不能合成DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用雜合子F1（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡捷的方法是（　�。�
A．種植→秋水仙素處理→純合子
B．種植→F2→選雙隱性性狀個體→純合子
C．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖1、圖2分別表示某種生物細胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時期核DNA分子數(shù)的變化，圖4表示有絲分裂中不同時期染色體和核DNA的數(shù)量關系．有關敘述不正確的是（　�。�
A．有絲分裂過程中不會出現(xiàn)如圖4中d所示的情況
B．圖1所示細胞中共有4條染色體，8個DNA分子；圖2 所示細胞中共有0條姐妹染色單體
C．處于圖3中BC段的是圖1所示細胞，完成圖3中CD段變化的細胞分裂時期是后期
D．圖4中a可表示有絲分裂后期，b可對應有絲分裂前期或中期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關于胰島B細胞合成、分泌胰島素的敘述，不正確的是（　　）
A．多肽鏈的合成是在核糖體上進行的
B．在核糖體上合成的肽鏈還要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工
C．胰島素的分泌是通過囊泡移動到細胞膜直接融合釋放完成的，不耗能量
D．與胰島素的合成、運輸、分泌過程相關的膜的組成成分與結(jié)構(gòu)相似

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關系，下列說法不正確的是（　�。�
A．能提供給綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5
B．具有細胞結(jié)構(gòu)的生物都能進行的過程是3
C．3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D．某植物細胞內(nèi)1過程產(chǎn)生的O2若參與到5過程中只需穿越2層生物膜結(jié)構(gòu)

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