下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①②應(yīng)使用_____________________處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_____________。
(3)過程③叫做_____________技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類。
(4)在利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律? _____________。
(5) 從育種的角度來看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條)
(1)纖維素酶和果膠酶(只答纖維素酶也給分,只答果膠酶不給分) 2分 (2)植物組織培養(yǎng)(3)原生質(zhì)體融合 (4)不遵循 (5) 能保持母本的優(yōu)良性狀;培養(yǎng)周期短,繁殖效率高;能培育無(wú)病毒植物( 2分)
【解析】
試題分析:(1)植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠,因此根據(jù)酶的專一性,用纖維素酶和果膠酶來去除細(xì)胞壁。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,需要利用植物的組織培養(yǎng)技術(shù)。
(3)過程③叫做原生質(zhì)體融合,可以用物理法和化學(xué)法進(jìn)行誘導(dǎo)。
(4)在利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,利用的是植物的組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)屬于無(wú)性生殖,不遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。孟德爾的遺傳規(guī)律適用于有性生殖的細(xì)胞核遺傳。
(5) 植物組織培養(yǎng)有能保持母本的優(yōu)良性狀;培養(yǎng)周期短,繁殖效率高;能培育無(wú)病毒植物等優(yōu)點(diǎn)。
考點(diǎn):植物體細(xì)胞雜交
點(diǎn)評(píng):本題重在考查植物體細(xì)胞雜交的過程、方法等,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查,屬于中檔題。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年福建省羅源縣第一中學(xué)高二下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①②應(yīng)使用_____________________處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_____________。
(3)過程③叫做_____________技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類。
(4)在利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律? _____________。
(5) 從育種的角度來看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條)
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年安徽安慶高三1月聯(lián)考理科綜合試卷生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①②應(yīng)使用________________________處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)過程③叫做________________,該過程常用的誘導(dǎo)方法是_______________。
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是__________。
(4)⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是________________,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成______________,再由它分化形成雜種植物幼苗。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B個(gè)染色體,則番茄—馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含_____個(gè)染色體;若對(duì)番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含_______個(gè)染色體,若要使雜交后代恢復(fù)育性,必須用_________________來處理幼苗。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東師大附中高三第三次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①②應(yīng)使用________________________處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)過程③叫做________________,該過程常用的誘導(dǎo)方法是_______________。
(3)過程④是細(xì)胞壁的再生過程,與此過程密切相關(guān)的細(xì)胞器是__________。
(4)⑤過程中進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是________________,該過程先誘導(dǎo)細(xì)胞分裂形成______________,再由它分化形成雜種植物幼苗。
(5)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A個(gè)染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)舍B個(gè)染色體,則番茄—馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含__________________個(gè)染色體;若對(duì)番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法能成功的話,得到的后代應(yīng)含_____________個(gè)染色體,若要得到可育的番茄一馬鈴薯,必須用_________________來處理幼苗。這兩種方法相比,體細(xì)胞雜變方法的優(yōu)點(diǎn)是_____________________________________。
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科目:高中生物 來源:2013屆黑龍江佳木斯三校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)I.下圖是細(xì)胞融合示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)過程①②應(yīng)使用_____________________處理細(xì)胞,以去除植物細(xì)胞壁。
(2)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是 。
(3)過程③叫做_____________技術(shù),該過程的誘導(dǎo)方法有物理法和化學(xué)法兩大類。
(4)在利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律? 。
(5) 從育種的角度來看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條) 。
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