分析 分析實驗:葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,能合成ATP.這說明產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔).
解答 解:(1)葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔,能合成ATP.這說明產(chǎn)生ATP的條件是類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔).合成ATP的需要ADP、[H]、酶.
(2)光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生ATP的原因是光能將水光解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差).
(3)在適宜的光照條件下,密閉容器內(nèi)培養(yǎng)的植物會同時進行光合作用和呼吸作用,并且光合作用較強.由于密閉容器內(nèi)的二氧化碳含量有限,隨著光合作用的持續(xù)進行,二氧化碳逐漸被消耗,濃度降低,進而光合作用強度跟著降低;當二氧化碳濃度降低到一定水平時,植物的光合作用和呼吸作用強度相等,此時凈光合速率為0,則裝置內(nèi)的二氧化碳濃度就保持相對穩(wěn)定.
(4)光反應(yīng)的產(chǎn)物是[H]和ATP,[H]和ATP用于暗反應(yīng)中三碳化合物的還原,當暗反應(yīng)過程受到抑制時,會導致[H]和ATP的積累,進而抑制光反應(yīng)階段.
故答案為:
(1)類囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)(或葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔) ADP、[H]、酶
(2)將水光解產(chǎn)生H+,使類囊體膜內(nèi)外之間產(chǎn)生H+梯度(H+濃度差)
(3)降低至一定水平時保持不變
(4)[H]和ATP積累,抑制了水的光解過程
點評 本題結(jié)合葉綠體中ATP合成的實驗,考查葉綠體的結(jié)構(gòu)及功能,要求考生識記葉綠體的結(jié)構(gòu)及光合作用的過程;能分析實驗,明確葉綠體中ATP的合成與pH有關(guān),只有葉綠體基質(zhì)中的pH高于類囊體腔時才能產(chǎn)生ATP.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 干細胞分化成多種類型的細胞體現(xiàn)了細胞的全能性 | |
B. | 干細胞可用于治療因胰島B細胞受損而引起的糖尿病 | |
C. | 細胞核重編程和干細胞的再分化均與細胞內(nèi)基因的選擇性表達相關(guān) | |
D. | 該項研究為臨床上解決器官移植的免疫排斥反應(yīng)帶來希望 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強化班調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請完成以下Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ、將小球藻細胞打碎,離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體,進行如下圖所示的實驗。請分析回答下列問題:
(1)實驗A中離體的葉綠體能合成糖類,碳酸氫鈉所起的作用是 。若要使該實驗中沒有糖類產(chǎn)生,燒杯中液體應(yīng)改為 。
(2)若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快,在光照和CO2條件不變且適宜的情況下,可考慮采用 的方法。
(3)若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類,錐形瓶內(nèi)應(yīng)加入 。
Ⅱ、請回答下列生物實驗的有關(guān)問題:
(1)將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈___________色,而細胞質(zhì)基質(zhì)接近___________色。
(2)某小組同學通過模擬實驗探究膜的透性時,嘗試用玻璃紙制成人工膜袋,內(nèi)裝一定濃度的淀粉溶液,置于盛有碘液的燒杯中,觀察膜袋內(nèi)外兩側(cè)的顏色變化,預(yù)期有___________種可能的實驗結(jié)果,如要使實驗結(jié)果出現(xiàn)更快,可通過___________的方法實現(xiàn)。
(3)探究pH影響果膠酶活性的實驗中,需要設(shè)置不同pH條件下的對照。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH值,再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是_______________________________________________________。
(4)在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中,某小組同學使用無菌馬鈴薯培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,第三天抽樣用顯微鏡觀察,發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清。為正常進行酵母菌的計數(shù),應(yīng)當采取的措施是________________________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗 | 實驗30分鐘后指示液滴移動情況 |
測定 植物光合速率 | 移動了10厘米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 離子通過離子泵的跨膜運輸屬于主動運輸 | |
B. | 離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度階梯進行的 | |
C. | 動物一氧化碳中毒會降低離子泵跨膜運輸離子的速率 | |
D. | 加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵跨膜運輸離子的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞的轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細胞核、線粒體和葉綠體中 | |
B. | 密碼子的簡并性有利于維持生物性狀的相對穩(wěn)定和提高轉(zhuǎn)錄的速率 | |
C. | 多個核糖體能依次在相同位點上和mRNA結(jié)合,完成多條肽鏈的合成 | |
D. | 起始密碼子位于DNA上,是RNA聚合酶識別并啟動轉(zhuǎn)錄過程的位點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中的“A”指腺嘌呤 | |
B. | 雖然生物體內(nèi)ATP含量較低,但能保證生命活動的能量供應(yīng) | |
C. | 植物細胞光合作用產(chǎn)生的ATP,可為多項生命活動提供能量 | |
D. | ADP、ATP的相互轉(zhuǎn)化是生物體內(nèi)各種化學反應(yīng)在常溫常壓下順利進行的原因 |
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