3月24日是世界結(jié)核病防治日．下列關(guān)于結(jié)核病的描述正確的是（ ）

A．高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

B．該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供

C．該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解

D．該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖安裝好．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

B．甲組探究酵母菌的有氧呼吸，乙組探究酵母菌的無(wú)氧呼吸

C．甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D．B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省撫州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖：圖1表示的是pH對(duì)植物和人的淀粉酶活性的影響；圖2表示在不同條件下的酶促反應(yīng)速率變化曲線．下列與圖示相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．從圖1中可以知道pH=7時(shí)植物淀粉酶的活性最高

B．從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時(shí)該酶活性逐漸升高

C．圖2影響AB、BC段反應(yīng)速率的主要原因不同

D．圖2曲線Ⅰ顯示，該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小組用依樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽(yáng)燈作為光源，移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請(qǐng)回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是 對(duì)光合速率的影響，以 衡量光合速率．

（2）B點(diǎn)的含義是 ．

（3）該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3．D點(diǎn)的限制因素是 ；A點(diǎn)的C3含量 （大于、小于、等于）C點(diǎn)．

（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 → ，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)中能合成多糖的有（ ）

①葉綠體 ②肝細(xì)胞 ③S型肺炎雙球菌細(xì)胞 ④核糖體 ⑤骨骼肌 ⑥高爾基體．

A．①②③⑤ B．①②⑤⑥

C．①②③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等；

②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；

③人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加；

④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能（ ）

A．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定，而且對(duì)生命的起源具有重要作用

B．細(xì)胞膜可以有效地控制物質(zhì)的進(jìn)出

C．將細(xì)胞內(nèi)的代謝產(chǎn)物全都排出細(xì)胞外

D．細(xì)胞之間相互識(shí)別的信息交流功能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．③既有親水性也有疏水性

B．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過性

C．細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)

D．有②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　�。�
A．該過程的模板是核糖核苷酸，⑥在①上的移動(dòng)方向是從右到左
B．最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C．合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，合成⑥的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)
D．該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

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