A. | 8+XY與8+XX | B. | 6+XY與6+XX | C. | 4+XY與4+XX | D. | XX與XY |
分析 本題主要考查人類基因組計(jì)劃.
1、人類基因組計(jì)劃的目的:測(cè)定人類基因組的全部DNA序列,解讀其中包含的遺傳信息.
2、意義:通過人類基因組計(jì)劃,人類可以清晰的認(rèn)識(shí)到人類基因的組成、結(jié)構(gòu)、功能及其相互關(guān)系,對(duì)于人類疾病的診治河預(yù)防具有重要意義.
3、“人類基因組計(jì)劃”需要測(cè)定人類的22條常染色體和X、Y兩個(gè)性染色體共24條染色體的基因和堿基順序.因?yàn)閄、Y染色體之間具有不相同的基因和堿基順序,所以一共測(cè)定24條染色體.
解答 解:果蠅的體細(xì)胞中共有4對(duì)同源染色體,屬于XY型性別決定,故正常雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成可以描述為:6+XY,故正常雌果蠅體細(xì)胞的染色體組成可以描述為:6+XX.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.我國是唯一參加“人類基因組計(jì)劃”的發(fā)展中國家,完成了其中1%的任務(wù).完成“人類基因組計(jì)劃”的意義有:有利于疾病的診斷和治療;有利于研究生物進(jìn)化;有利于培育優(yōu)良的高等動(dòng)植物品種;有利于研究基因表達(dá)的調(diào)控機(jī)制等等.科學(xué)是把雙刃劍,我們要揚(yáng)長避短,用好這把劍.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡觀察,先用低倍鏡找物像,移到視野中央,再換用高倍鏡 | |
B. | 換高倍鏡后視野變暗,可通過調(diào)節(jié)光圈或反光鏡把視野變亮 | |
C. | 換高倍鏡后,必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦 | |
D. | 高倍鏡縮小了視野,但放大了倍數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是遺傳的一個(gè)基本功能單位 | B. | 基因是大多數(shù)生物中的一段DNA | ||
C. | 基因是有功能的核酸片段 | D. | 不同基因上帶有的遺傳信息相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③和④ | B. | ①和② | C. | ②和③ | D. | ①和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)遞質(zhì)的釋放是通過胞吐實(shí)現(xiàn)的,需要ATP供能 | |
B. | 突觸間隙間的液體是組織液 | |
C. | 突觸后膜上的受體具有專一性 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)必將引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | (M-900)÷51 | B. | (M-882)÷51 | C. | (M+900)÷51 | D. | (M+882)÷51 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市寶坻區(qū)六校高二上聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示溫度和酶活性的關(guān)系,此曲線不能說明的是( )
A.在B點(diǎn)之前,酶的活性與溫度呈正相關(guān),之后呈反相關(guān)
B.當(dāng)溫度達(dá)到B點(diǎn)時(shí)酶的活性最高
C.A點(diǎn)時(shí)酶的活性很低,但隨著溫度的升高酶的活性可以上升
D.在A點(diǎn)與C點(diǎn),酶的活性很低,是因?yàn)槊傅幕钚跃褑适?/p>
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