10.如圖是番茄根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率和氧分壓的關(guān)系曲線(xiàn),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.圖中A、B兩處用于根代謝活動(dòng)的酶不同
B.A→B段,ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要原因
C.在B點(diǎn)以后,通過(guò)中耕松土可進(jìn)一步促進(jìn)對(duì)K+的吸收
D.氧分壓為8時(shí),AB曲線(xiàn)最可能演變?yōu)镸2形態(tài)

分析 K+進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體協(xié)助和消耗能量.A→B段,隨著氧分壓的增加,呼吸作用增強(qiáng),ATP產(chǎn)生增多,K+吸收速率也隨之增加;B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已經(jīng)達(dá)到最大值,就算增加氧的分壓(如這里的中耕松土),也不會(huì)使呼吸加快,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,這里限制K+吸收速率的主要原因載體的數(shù)目有限.

解答 解:A、A處進(jìn)行無(wú)氧呼吸,參與的酶是與無(wú)氧呼吸有關(guān)的酶;B處進(jìn)行有氧呼吸,參與的酶是與有氧呼吸有關(guān)的酶,A正確;
B、細(xì)胞對(duì)K+吸收是主動(dòng)運(yùn)輸,需要消耗能量,A→B段,氧分壓的增加,細(xì)胞的有氧呼吸速度加快,ATP產(chǎn)生增多,從而增加根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率,因此ATP是限制根細(xì)胞對(duì)K+吸收速率的主要因素,B正確;
C、在B點(diǎn)以后,有氧呼吸速率已達(dá)到最大值,增加氧分壓(如中耕松土),也不會(huì)增加呼吸速率,因而K+的吸收速率也不會(huì)再增加,C錯(cuò)誤;
D、氧分壓為8時(shí),AB曲線(xiàn)將演變?yōu)镸2曲線(xiàn),原因是載體的數(shù)目有限,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了離子的收速率和氧分壓的關(guān)系圖,鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖1曲線(xiàn)表示某種生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化.a(chǎn)、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)曲線(xiàn)中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化.⑤階段細(xì)胞核DNA數(shù)為4.
(2)圖a~e中與曲線(xiàn)②、⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是e、b.
(3)細(xì)胞a、b、c、d、e不具有同源染色體的是b、c.
(4)與正常體細(xì)胞相比,a~e細(xì)胞中,核內(nèi)DNA含量加倍的是a、d、e.
(5)就染色體行為來(lái)說(shuō),b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開(kāi)成為染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.近幾年我國(guó)柑橘大豐收,提取橘皮精油是提高其經(jīng)濟(jì)價(jià)值的重要途徑.請(qǐng)分析回答提取過(guò)程的有關(guān)問(wèn)題:
(1)提取橘皮精油,常采用壓榨法而不用蒸餾法,原因是原料焦糊或有效成分部分水解等問(wèn)題.
(2)提取橘皮精油時(shí),為了提高出油率,首先將橘皮干燥去水,并用石灰水浸泡.
(3)壓榨過(guò)程,為了使橘皮油易與水分離,常加入NaHC03和Na2S04并調(diào)節(jié)pH至7~8.
(4)得到壓榨液后,過(guò)濾除去固體物和殘?jiān),然后離心進(jìn)一步除去質(zhì)量較小的殘留固體物,再用分液漏斗或吸管將上層的橘皮精油分離出來(lái).此時(shí),橘皮油中含有少量的水和果醋,需在5℃~10℃下靜置5~7天,使雜質(zhì)沉淀,用吸管吸出上層澄清橘皮油,其余部分通過(guò)濾紙過(guò)濾,濾液與吸出的上層橘油合并后成為最終的橘皮精油.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖表示某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵狀態(tài)下的環(huán)境容納量).據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為C時(shí)
B.從甲圖可知,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈S形,在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量降在K2-K3之間
C.K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量,即倉(cāng)鼠種群在理想條件下的環(huán)境容納量
D.該倉(cāng)鼠種群數(shù)量越多,其天敵所能獲得的能量就越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.最近,高致病性禽流感病毒(H5N1)卷土重來(lái),成千上萬(wàn)只鳥(niǎo),包括家禽和野鳥(niǎo),或病死或被宰殺,病毒還對(duì)人類(lèi)造成了感染,導(dǎo)致越南、泰國(guó)、柬埔寨等國(guó)51人死亡.高致病性禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后會(huì)導(dǎo)致( 。
A.所有免疫細(xì)胞的細(xì)胞周期均變短
B.記憶細(xì)胞迅速增殖分化,一部分形成漿細(xì)胞,另一部分仍然形成記憶細(xì)胞
C.最終被效應(yīng)T細(xì)胞消除
D.漿細(xì)胞高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.研究者對(duì)黑藻的光合作用進(jìn)行了大量研究.圖1是根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)繪制的曲線(xiàn),圖2為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)和功能示意圖.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)黑藻是有  (填“有”或“無(wú)”)核膜的細(xì)胞生物.科研小組將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),以燈為光源,通過(guò)移動(dòng)燈,改變光源與大試管間的距離,觀(guān)測(cè)黑藻放出氣泡的情況,結(jié)果如圖1中曲線(xiàn)X所示.該實(shí)驗(yàn)研究的是對(duì)光合速率的影響,用作為光合速率的檢測(cè)指標(biāo).
(1)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線(xiàn)y和曲線(xiàn)z.D點(diǎn)的限制因素是溫度.
(2)當(dāng)光源與大試管間的距離由45cm逐漸改變?yōu)?0cm的過(guò)程中,圖2中反應(yīng)Ⅱ中的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)過(guò)程先變慢的是C3還原,因此導(dǎo)致A點(diǎn)的C3含量小于(填“大于”“小于”或“等于”)B點(diǎn).
(3)20世紀(jì)40年代卡爾文將14C02注人小球藻懸浮液,給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間 (0<t1<t2<t3<t4<t5)的光照,探明14co2去向,結(jié)果見(jiàn)下表.據(jù)表分析14c的轉(zhuǎn)移途徑為14co2→①→②→③→④→⑤→⑥ (用序號(hào)和箭頭表示).
光照時(shí)間0t1t2t3t4t5
分離出的放射性化合物無(wú)①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注:表中①〜⑥依次表示3-磷酸甘油酸、1,3-二磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛、己糖、C5化合物、淀粉
(5)卡爾文還通過(guò)改變條件探究光合作用過(guò)程中固定C02的化合物,他改變的條件是停止二氧化碳的供應(yīng),這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5含量快速升高,由此得出固定物質(zhì)是C5?.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于ATP和酶的敘述中不正確的是( 。
A.人體內(nèi)的酶也在不斷更新,有些酶不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B.放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的能量?jī)?chǔ)存在葡萄糖中
C.ATP中的能量可來(lái)自光能和化學(xué)能,也可轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
D.將溶液pH由2升到8的過(guò)程中,胰蛋白酶的活性不會(huì)上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列各項(xiàng)應(yīng)用中,不是利用細(xì)胞呼吸原理的是(  )
A.手指受傷時(shí),選擇透氣的消毒紗布包扎
B.稻田定期排水
C.光照下適當(dāng)增加作物環(huán)境中CO2的濃度
D.利用葡萄、糧食和酵母菌制酒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.棉花產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有舉足輕重的地位,為了抵抗蟲(chóng)害,我國(guó)育成了擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,棉田生態(tài)環(huán)境得到改善.在判斷抗蟲(chóng)基因是否成功轉(zhuǎn)入棉花基因組的方法中,不屬于分子檢測(cè)的是(  )
A.通過(guò)觀(guān)察害蟲(chóng)吃棉葉是否死亡
B.檢測(cè)目的基因片段與DNA探針能否形成雜交帶
C.檢測(cè)目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D.檢測(cè)目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與特定抗體形成雜交帶

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同步練習(xí)冊(cè)答案