分析 解答本題的關(guān)鍵是將圖中的各結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確區(qū)分.圖中①是高爾基體、②是線粒體、③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、④是葉綠體、⑤是核糖體、⑥是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖、⑦是真核細(xì)胞的細(xì)胞核.
解答 解:(1)與細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體(合成載體蛋白)和線粒體(供能);與細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換直接相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體;與植物細(xì)胞細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體;通?捎媒∧蔷G染色的方法觀察活細(xì)胞中線粒體的形態(tài)和分布.
(2)細(xì)胞核中染色體能被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu);核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān).
(3)細(xì)胞的識(shí)別與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān);圖①~⑦中不屬于生物膜系統(tǒng)的是⑤核糖體,核糖體沒有膜結(jié)構(gòu).
(4)分泌蛋白合成、運(yùn)輸、加工和分泌的過程中,都是利用囊泡進(jìn)行分泌和融合,因此通過的生物膜的層數(shù)是0層.
故答案為:
(1)②⑤②④①②
(2)c b
(3)a ⑤
(4)0
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力,能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示中與結(jié)腸癌有關(guān)的基因互為等位基因 | |
B. | 結(jié)腸癌的發(fā)生要經(jīng)歷很長時(shí)間 | |
C. | 圖中染色體上的變化說明染色體發(fā)生了結(jié)構(gòu)變異 | |
D. | 上述變異隨細(xì)胞增殖可傳遞給子代細(xì)胞,故而癌癥一定能遺傳給子代個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻在富營養(yǎng)化水域會(huì)引起水華 | B. | 發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻 | ||
C. | 藍(lán)藻的葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素 | D. | 藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 圖中①表示磷酸、②表示脫氧核糖、③表示含氮堿基 | |
C. | ③在生物體中共有8種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脊髓有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞 | |
B. | 大腦皮層有調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的高級(jí)中樞 | |
C. | 小腦有維持身體平衡的中樞 | |
D. | 下丘腦有呼吸中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu) | |
B. | ATP是所有細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì) | |
C. | 核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器” | |
D. | 細(xì)胞都能分裂、分化、衰老、凋亡 |
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