18．圖1表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)．在圖1中a、b、c、d時(shí)間點(diǎn)上該棉花依次發(fā)生了圖2所示的生理活動(dòng)是（　�。�
A．④③②①B．③①②④C．④②③①D．③④①②

分析 據(jù)圖分析：圖1中，a點(diǎn)只有呼吸作用，c、g點(diǎn)時(shí)光合作用等于呼吸作用．圖2中①說(shuō)明光合作用大于呼吸作用，②說(shuō)明光合作用=呼吸作用，③說(shuō)明呼吸作用大于光合作用，④說(shuō)明只有呼吸作用．據(jù)此分析作答．

解答 解：從圖1可知，a點(diǎn)這里只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，所以對(duì)應(yīng)于圖2中和④，b點(diǎn)進(jìn)行了光合作用，但光合速率小于呼吸速率，對(duì)應(yīng)于③，c光合速率等于呼吸速率，對(duì)應(yīng)圖中②，d點(diǎn)光合速率大于呼吸速率，對(duì)應(yīng)圖中①，所以圖1中a、b、c、d時(shí)間點(diǎn)上該棉花依次發(fā)生了圖2所示的生理活動(dòng)是④③②①．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用及光合作用曲線的相關(guān)知識(shí)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用，題目難度中等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于育種的敘述中，正確的是（　�。�
A．雜交育種可獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種
B．誘變育種獲得的新品種都能穩(wěn)定遺傳
C．單倍體育種是為了獲得單倍體新品種
D．多倍體育種得到的新品種果實(shí)較小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．在其他條件具備的情況下，在試管中加入物質(zhì)X和物質(zhì)Z，可得到相應(yīng)產(chǎn)物Y．下列敘述正確的是（　　）
A．若X是DNA，Y是RNA，則Z是逆轉(zhuǎn)錄酶
B．若X是mRNA，Y是核糖體上合成的大分子，則Z是氨基酸
C．若X是DNA，Y是mRNA，則Z是脫氧核苷酸
D．若X是RNA，Y是DNA，則Z是DNA酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．為了給鐵線蓮溫室栽培提供理論依據(jù)，某小組研究了遮陰處理對(duì)鐵線蓮葉片光合作用的影響．
材料用具：鐵線蓮幼苗，遮陽(yáng)網(wǎng)（網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)的$\frac{1}{3}$左右），光合分析測(cè)定儀等．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：選取生長(zhǎng)狀況相似，有2片葉的鐵線蓮幼苗若干，分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組；實(shí)驗(yàn)組用遮陽(yáng)網(wǎng)進(jìn)行處理，在相同且適宜條件下培養(yǎng)；至植株長(zhǎng)出6片葉左右時(shí)，測(cè)定兩種環(huán)境下凈光合速率，繪制成的曲線見(jiàn)圖1．

（2）凈光合速率是指真正的光合作用速率與呼吸速率之差，除了用圖中1測(cè)定的指標(biāo)表示外，還可通過(guò)測(cè)定氧氣的釋放速率表示．在11：00時(shí)對(duì)照組鐵線蓮凈光合速率低于遮陰組的原因是光照過(guò)強(qiáng)，溫度過(guò)高，鐵線蓮葉片的氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，凈光合速率下降．
（3）該小組在野外獲得了鐵線蓮的葉黃素缺失突變體．為研究它與正常植株葉片對(duì)紅光吸收的差異，設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
①取兩套上述裝置編號(hào)為A、B，向兩反應(yīng)杯中加入等量且適量的碳酸氫鈉溶液，然后分別加入等量葉黃素缺失突變體和正常植株的葉片．
②A、B、兩組用同等強(qiáng)度的紅色光源照射．
③一段時(shí)間后，通過(guò)圖2中記錄儀數(shù)據(jù)比較A、B兩組氧氣的產(chǎn)生量的變化情況．
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：兩組結(jié)果無(wú)明顯差異．原因是葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，缺少葉黃素對(duì)紅光的吸收影響不明顯．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列使用到光學(xué)顯微鏡的有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，敘述正確的是（　�。�
A．觀察葉綠體時(shí)需要染色
B．低倍顯微鏡視野比高倍顯微鏡視野亮
C．顯微鏡下觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象是指細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁的分離
D．“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)”的現(xiàn)象是細(xì)胞核呈紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖為南極某海域的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖分析回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）此食物網(wǎng)共有9條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)枪柙濉孜r→飛鳥(niǎo)．
（2）虎鯨同時(shí)占有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．虎鯨要增加1kg體重，至少需要消耗硅藻125kg．
（3）虎鯨和豹海豹的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（4）該圖只表示了生態(tài)系統(tǒng)的部分成分，圖中未表示的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)解讀下列與酶和ATP有關(guān)的圖示和曲線．圖1和圖2分別解釋了酶的兩種特性．

（1）圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性．圖2中屬于酶的是A．合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸．
（2）圖3中，ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫，ATP分子水解時(shí)，產(chǎn)物ADP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P．酶2在人體細(xì)胞內(nèi)分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)蠅是一種世界性果蔬害蟲(chóng)，中國(guó)將其列為進(jìn)口植物檢疫I類危險(xiǎn)性害蟲(chóng)，對(duì)其檢疫極其嚴(yán)格．目前我國(guó)已經(jīng)在歐美進(jìn)口水果中檢測(cè)到三種品系的地中海實(shí)蠅（均包含雌雄個(gè)體）：
品系名稱表現(xiàn)型相關(guān)性狀描述
野生品系紅腹、彩背腹部橙紅色、胸部背面有黃白色斑紋
紅腹品系紅腹、黑背腹部橙紅色、胸部背面黑色有光澤
黑檀品系黑腹、黑背腹部黑色、胸部背面黑色有光澤
研究人員通過(guò)培養(yǎng)和雜交實(shí)驗(yàn)已經(jīng)證實(shí)：上述性狀由非同源染色體上的兩對(duì)等位基因控制，在此基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①野生品系（♀）×紅腹品系（♂）  F1：紅腹彩背：紅腹黑背=l：1；
②野生品系（♂）×紅腹品系（♀）  Fl：紅腹彩背：紅腹黑背=1：l；
③紅腹品系×紅腹品系        F1：紅腹彩背：紅腹黑背=1：2
（1）上述相對(duì)性狀中符合基因分離定律的是紅腹與黑腹、黑背與彩背．由以上實(shí)驗(yàn)可判斷某對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系為黑背對(duì)彩背為顯性．
（2）據(jù)以上實(shí)驗(yàn)可知：控制胸部背面斑紋的基因位于位于常染色體上染色體上．理由是由①、②可知，不論正交還是反交，背色性狀與性別之間無(wú)特殊的聯(lián)系．③中F1分離比為1：2的最可能原因是：黑背純合子致死．
（3）在確定紅腹和黑腹的顯隱性關(guān)系和基因所在的染色體時(shí)，為了盡可能減少雜交過(guò)程產(chǎn)生的干擾因素，研究人員選擇了表中所列的原始紅腹品系和黑檀品系進(jìn)行正反交，結(jié)果正交的子代腹部全為橙紅色，反交子代中雌性個(gè)體和雄性個(gè)體的腹部顏色不同，據(jù)此判斷控制腹部顏色的基因所在的染色體種類及顯隱關(guān)系是：位于X染色體上，紅腹與黑腹為顯性．反交組合應(yīng)該是紅腹品系（♂）×黑檀品系（♀）【或：紅腹黑背（♂）×黒腹黑背（♀）】．
（4）為驗(yàn)證以上所有結(jié)論，研究人員又進(jìn)行了野生品系（♂）×黑檀品系（♀）的雜交實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫出該雜交的遺傳圖解．（A、a表示腹色基因，D、d表示背色基因）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列所示光學(xué)顯微鏡下觀察到的根尖分生區(qū)的細(xì)胞，視野內(nèi)看到最多的細(xì)胞是（　�。�
A．B．C．D．

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