10．請(qǐng)解讀下列與酶和ATP有關(guān)的圖示和曲線．圖1和圖2分別解釋了酶的兩種特性．

（1）圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性．圖2中屬于酶的是A．合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸．
（2）圖3中，ATP是三磷酸腺苷的英文名稱縮寫，ATP分子水解時(shí)，產(chǎn)物ADP的分子結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P．酶2在人體細(xì)胞內(nèi)分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中．

分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．

解答 解：（1）圖1表示的是酶與無機(jī)催化劑的催化效果的比較，可以反映出酶的催化具有高效性；圖2表示酶只能催化特定的反應(yīng)，具有專一性．酶在反應(yīng)前后其數(shù)量和性質(zhì)不變，圖2中表示酶的是A．酶的本質(zhì)大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，合成酶的原料是氨基酸或核糖核苷酸．
（2）ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫，ADP的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P；酶2催化ATP的合成，在人體細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體有分布．
故答案為：
（1）高效  專一  A  氨基酸  核糖核苷酸
（2）三磷酸腺苷  A-P～P  細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)  線粒體

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)史的問題．
（1）1914年，匈牙利科學(xué)家拜爾做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)選在在黑暗中進(jìn)行的目的是排除受光不均勻?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，拜爾認(rèn)為胚芽鞘彎曲生長是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻．
（2）拜爾之后經(jīng)過多位科學(xué)家長期的努力，明確了生長素的化學(xué)性質(zhì)是吲哚乙酸．研究表明，在植物的成熟（幼嫩/成熟）組織中，生長素可通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．圖甲示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過程，數(shù)字表示過程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過程被稱為細(xì)胞分化．
（2）圖中e是指記憶細(xì)胞，與③過程相比，④過程的應(yīng)答特點(diǎn)是更快，更強(qiáng)．
（3）若X是甲型H1N1病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化的淋巴細(xì)胞去裂解靶細(xì)胞，這時(shí)a細(xì)胞的細(xì)胞周期可能會(huì)變短．
（4）某志愿者接種了我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制的甲型H1N1流感疫苗后，兩周內(nèi)抗體濃度發(fā)生的變化如圖．若該志愿者注射疫苗后的第15天感染該病毒，請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線．此時(shí)抗體迅速產(chǎn)生的主要途徑是記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞→抗體．（用箭頭和文字表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖1表示八月份某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)．在圖1中a、b、c、d時(shí)間點(diǎn)上該棉花依次發(fā)生了圖2所示的生理活動(dòng)是（　�。�
A．④③②①B．③①②④C．④②③①D．③④①②

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

5．科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵．下列生命科學(xué)研究中關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法及技術(shù)的敘述中，正確的是（　�。�
A．孟德爾在研究豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，運(yùn)用了類比推理法
B．沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時(shí)，運(yùn)用了建構(gòu)物理模型的方法
C．科學(xué)家在研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能時(shí)，運(yùn)用了差速離心法
D．格里菲思利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖是兩種生活狀態(tài)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動(dòng)過程，一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記法．該細(xì)胞與分泌物合成和分泌有關(guān)的無膜細(xì)胞器是核糖體．
（2）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器是②和③（填序號(hào)）．
（3）可利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，以觀察圖一中DNA和RNA的分布，依據(jù)的原理是利用甲基綠和吡羅紅對(duì)DNA和RNA的親和力的不同．
（4）用普通光學(xué)顯微鏡觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)，從低倍鏡換成高倍鏡時(shí)，要轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，高倍物鏡到位后，若視野中圖象模糊不清，這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰．
（5）從圖一細(xì)胞的①中提取了某種物質(zhì)，用非酶法處理后，加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林試劑并加熱，出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明該物質(zhì)是糖蛋白；此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了①結(jié)構(gòu)具有進(jìn)行細(xì)胞間信息交流的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)顯微鏡的操作和目的對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器--改變放大倍數(shù)
B．調(diào)節(jié)光圈--調(diào)節(jié)視野大小
C．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋--使看到的物像更清晰
D．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--較大幅度地升降鏡筒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量．那么，B、D、E依次表示華南虎的（①同化量  ②呼吸作用散失的能量  ③流向分解者的能量）（　　）
A．①②③B．①③②C．②①③D．③①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是一個(gè)家族蠶豆病的遺傳系譜圖，在該地區(qū)的91%的人都表現(xiàn)正常，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（不考慮基因突變）（　�。�
A．Ⅱ7和Ⅱ8所生后代患病概率為$\frac{1}{3}$
B．第一代的所有個(gè)體都是雜合子
C．Ⅱ5和該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常女子婚配，生育患病孩子的概率為$\frac{1}{13}$
D．Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率為$\frac{4}{9}$

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