【題目】如圖表示在最適溫度、最適pH等條件下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響。下列說法錯誤的是

A．曲線的AB段表明，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率逐漸加快

B．如杲溫度升高10℃重復(fù)實驗，則圖中A點的位置將下移

C．如果從乙點開始，往反應(yīng)混合物中加入少量同樣的酶，曲線中B點會上升

D．曲線BC段反應(yīng)速率不變，說明隨著反應(yīng)物濃度的增加，酶已經(jīng)完全被分解了

【答案】D

【解析】由圖知，影響A～B段反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物濃度，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速率加快，A正確；該圖表示在最適溫度下，反應(yīng)物濃度對酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速度的影響，A點溫度升高10℃，就會超過酶的最適溫度，反應(yīng)速率下降，圖中A點的位置將下移，B正確；C點可能是酶的量限制了反應(yīng)速率的提高，如果在C點時加入少量的酶，會使反應(yīng)速率加快，C正確；曲線BC段反應(yīng)速率不變，可能是酶的量限制了反應(yīng)速率的提高，酶在催化反應(yīng)中不被分解，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅中，正常翅（A）對短翅（a）為顯性，此對等位基因位于常染色體上，紅眼（B）對白眼（b）為顯性，此對等位基因位于X染色體上，現(xiàn)有一只純合紅眼短翅雌果蠅和一只純合白眼正常翅雄果蠅雜交，你認(rèn)為雜交結(jié)果正確的是（ ）

A．F2雄果蠅中純合子與雜合子的比例相等

B．F2雄果蠅的紅眼基因來自F1的雄果蠅

C．F1中只有雄果蠅是紅眼正常翅

D．F2雌果蠅中正常翅個體與短翅個體的數(shù)目相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)。A地區(qū)物種甲某些個體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長期進化逐漸形成兩個新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A. 上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B. 留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C. 乙、丙兩個種群間不能基因交流，它們的基因庫存在較大差異

D. 甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述，不正確的是

A. 個體衰老，組成個體的細胞一定全部衰老

B. 基因的選擇性表達是細胞分化的根本原因

C. 無絲分裂是真核生物進行細胞分裂的方式之一

D. 細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究pH對酶活性影響的實驗中，溫度和pH分別屬于

A. 自變量和因變量 B. 無關(guān)變量和因變量

C. 無關(guān)變量和自變量 D. 因變量和自變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家設(shè)法將人的生長激素基因?qū)肫渌矬w（細胞）內(nèi)，從而獲取大量的人的生長激素，應(yīng)用于侏儒癥的早期治療，如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）過程①采用的方法是________，過程②之前需用________處理目的基因和質(zhì)粒。

（2）過程③需事先對大腸桿菌用________________處理，使其處于感受態(tài)，接著將重組表達載體溶于 與感受態(tài)細胞混合，在一定溫度下促進感受態(tài)細胞吸收DNA分子，從而完成轉(zhuǎn)化過程。

（3）過程⑤一般先將生長激素基因和 結(jié)合在一起，導(dǎo)入奶牛的________，然后進行早期胚胎培養(yǎng)，再進行胚胎移植，生下轉(zhuǎn)基因牛犢。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用人工合成的染色體片段，成功替代了酵母菌的第6號和第9號染色體的部分片段，得到的重組酵母菌能存活 ， 未見明顯異常 ，關(guān)于該重組酵母菌的敘述，錯誤的是

A. 還可能發(fā)生變異

B. 表現(xiàn)型仍受環(huán)境的影響

C. 增加了酵母菌的遺傳多樣性

D. 改變了酵母菌的進化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。根據(jù)圖判斷下列操作正確的是 （ ）

A．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅱ切割

B．目的基因和質(zhì)粒均用限制酶Ⅰ切割

C．質(zhì)粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

D．質(zhì)粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成生物體的蛋白質(zhì)大多數(shù)是在細胞質(zhì)中的核糖體上合成的，各種蛋白質(zhì)合成之后要分別運送到細胞中的不同部位，以保證細胞生命活動的正常進行。下圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程，①、②、③表示細胞器，a、b、c表示某些過程。下列說法中錯誤的是（ ）

A．①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

B．該過程可以說明細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系

C．a表示脫水縮合過程，b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程

D．圖解中的過程在原核細胞中也可以進行

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