3.如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖.刺激b點(diǎn)(b點(diǎn)為電表②兩接線端之間的中點(diǎn)),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化.下列說法正確的是( 。
A.電表①指針不偏轉(zhuǎn),肌肉收縮
B.電表②的指針不偏轉(zhuǎn),肌肉不收縮
C.電表②的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),肌肉收縮
D.電表①指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),肌肉不收縮

分析 興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元間是單向傳遞.

解答 解:A、電流表①位于b所在神經(jīng)元的前一個(gè)神經(jīng)元,由于興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的,所以不偏轉(zhuǎn),單肌肉會(huì)收縮,A正確;
B、刺激b點(diǎn),②不偏轉(zhuǎn),興奮可以通過bc增加的突觸間隙傳遞,引起肌肉收縮,B錯(cuò)誤;
C、由于b點(diǎn)位于電流表接線柱的中間位置,所以電表②的指針不會(huì)偏轉(zhuǎn),但肌肉會(huì)收縮,C正確;
D、電流表①位于b所在神經(jīng)元的前一個(gè)神經(jīng)元,集突觸前神經(jīng)元,所以不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮的傳導(dǎo),理解所列知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間的聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.植物側(cè)芽的生長(zhǎng)受生長(zhǎng)素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響.有人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長(zhǎng)度,見下左圖;
實(shí)驗(yàn)二:用14CO2飼喂葉片,測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量,見下圖.

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息的分子,是具有生長(zhǎng)素效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì),植物體內(nèi)具有此效應(yīng)的物質(zhì)除IAA外,還有苯乙酸和吲哚丁酸.
(2)實(shí)驗(yàn)一中,去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯小于Ⅱ組,其原因是涂抹的IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近,高濃度的IAA抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng).
(3)實(shí)驗(yàn)二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先合成的有機(jī)物是C3化合物.a(chǎn)、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多.
(4)結(jié)合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅱ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組等于(大于/小于/等于)Ⅱ組,去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長(zhǎng)度明顯大于Ⅰ組,請(qǐng)對(duì)些結(jié)果提出合理的假設(shè):II組去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物增多,促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對(duì)一條多膚鏈分析得知,其含有201個(gè)C,348個(gè)H,62個(gè)O,53個(gè)N,且含有3個(gè)-NH2和2個(gè)-COOH,則構(gòu)成該多肽的氨基酸數(shù)目為( 。
A.199B.340C.58D.51

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖是單克隆抗體的制備過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)抗體的化學(xué)本質(zhì)是球蛋白(蛋白質(zhì)),主要分布在血清中,也分布于組織液和外分泌液中.
(2)若想通過①過程獲取所需的B淋巴細(xì)胞,應(yīng)先對(duì)小鼠進(jìn)行的處理是注射(相應(yīng)的)抗原,該處理的是在小鼠體內(nèi)發(fā)生體液免疫的過程.
(3)②過程除了采用誘導(dǎo)植物細(xì)胞原生質(zhì)體融合的方法外,還可以用滅活(仙臺(tái))病毒作為誘導(dǎo)劑,兩細(xì)胞融合,可出現(xiàn)3種融合細(xì)胞,用于篩選雜交瘤細(xì)胞的是特定的選擇培養(yǎng)基.
(4)③過程中雜交瘤細(xì)胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的方式主動(dòng)運(yùn)輸.
(5)④過程要挑選出能產(chǎn)生特定抗體(或所需抗體)的細(xì)胞群繼續(xù)培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的作用及其應(yīng)用的敘述中,不正確的是( 。
A.幼嫩細(xì)胞比成熟細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感
B.頂端優(yōu)勢(shì)只能夠說明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
C.適宜莖生長(zhǎng)的一定濃度的生長(zhǎng)素往往抑制根的生長(zhǎng)
D.可利用生長(zhǎng)素類似物防止落花落果

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.內(nèi)環(huán)境必須保持穩(wěn)定,細(xì)胞才能進(jìn)行正常生命活動(dòng).下面有關(guān)論述錯(cuò)誤的是( 。
①由于血漿中含有H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4等緩沖物質(zhì),它的pH值才能正常
②劇烈運(yùn)動(dòng)積累了乳酸、碳酸,肌肉感到酸脹,隨排尿使這些物質(zhì)排出,癥狀消失
③內(nèi)環(huán)境包括血液、組織液和淋巴
④血漿中蛋白質(zhì)含量過低,會(huì)引起組織水腫.
A.①②B.②③C.③④D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.某二倍體植物具有高莖和矮莖之分,某實(shí)驗(yàn)小組以這種植物為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表:
父本母本子一代
第1組一株矮莖一株矮莖高莖、矮莖(數(shù)量未統(tǒng)計(jì))
第2組一株高莖一株高莖305高莖、98矮莖
(1)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)該性狀的遺傳提出兩種假說.
假說一:植物的株高由三個(gè)等位基因(A、a1和a2)控制,當(dāng)a1和a2同時(shí)存在時(shí),表現(xiàn)為矮莖,其他情況均為高莖,A相對(duì)于a1和a2為顯性.如果該假說成立,第1組中子代性狀分離比高莖:矮莖為1:1;則第2組中雙親的基因型為Aa1和Aa2
(2)假說二:植物的株高由三個(gè)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定高莖,A+和a都決定矮莖,三個(gè)基因的顯隱關(guān)系為A+相對(duì)于A、a為顯性,A相對(duì)于a為顯性,則第2組的雙親基因型分別是Aa 和Aa.
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N假說的合理性,第2組同學(xué)將F1中的矮莖植株自交得F2,并統(tǒng)計(jì)F2中株高和數(shù)量.
若F2中高莖與矮莖之比為1:1,則支持假說一.
若F2中全為矮莖,則支持假說二.
(4)該植物高莖與矮莖性狀的遺傳遵循基因分離定律.
(5)以上同學(xué)們探索牽牛花花色遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說演繹法.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.細(xì)胞所處的能量狀態(tài)用ATP,ADP和AMP之間關(guān)系式來表示,稱為能荷,公式如下:能荷=$\frac{ATP+\frac{1}{2}ADP}{ATP+ADP+AMP}$,其中AMP為一磷酸腺苷.請(qǐng)回答:
(1)根據(jù)能荷的公式組成,推測(cè)能荷數(shù)值的變動(dòng)范圍在0~1之間.如果細(xì)胞內(nèi)全部磷酸腺苷均為ADP時(shí),則能荷值為0.5.
(2)細(xì)胞中ATP,ADP和AMP之間可以相互轉(zhuǎn)化(例如ATP|+AMP=2ADP),可以用32P標(biāo)記磷酸分子來證明,其真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)化的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體,通過這種轉(zhuǎn)化保持了磷酸腺苷庫(kù)的動(dòng)態(tài)平衡.
(3)研究發(fā)現(xiàn),ATP的生成和ATP的消耗途徑是和細(xì)胞內(nèi)能荷狀態(tài)相呼應(yīng)的:當(dāng)生物細(xì)胞有氧呼吸消耗糖時(shí),細(xì)胞的能荷升高(填“升高”或“降低”),此時(shí)ATP合成反應(yīng)加快(填“減慢”“加快”或“不變”),而ATP利用反應(yīng)被促進(jìn)(填“促進(jìn)”或“抑制”),儲(chǔ)能少(填“多”或“少”).當(dāng)生物細(xì)胞吸收離子時(shí),細(xì)胞能荷降低(填“升高”或“降低”),其效應(yīng)也與上述過程相反.所以說,能荷對(duì)新陳代新起著重要的調(diào)控作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.人的紅細(xì)胞內(nèi)的液體具一定濃度.若將該細(xì)胞置于濃度大于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將皺縮,若將該細(xì)胞置于濃度小于細(xì)胞內(nèi)液濃度的溶液中細(xì)胞將膨脹,甚至破裂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案