【題目】在某生物體細(xì)胞中可以同時(shí)存在如圖所示的生命活動(dòng)(圖中1、2表示過(guò)程),據(jù)圖分析正確的是

A.1、2所示的過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生,但二者代表的物質(zhì)不同

B.1、2所示的兩個(gè)過(guò)程始終在細(xì)胞中進(jìn)行,只要其中一個(gè)停止,細(xì)胞生命活動(dòng)就會(huì)立刻停止

C.12所示的兩個(gè)過(guò)程的發(fā)生均需要相關(guān)細(xì)胞器的參與

D.1、2所示的兩個(gè)過(guò)程產(chǎn)生的ATP中的能量均可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

【答案】A

【解析】

1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜;有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,合成大量ATP。

2、光合作用的過(guò)程:

①光反應(yīng)階段:場(chǎng)所是類(lèi)囊體薄膜,包括水的光解和ATP的生成。

②暗反應(yīng)階段:場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),包CO2的固定和C3的還原。

3、1是光合作用,2是呼吸作用。

A、在1、2所示的過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生,但二者代表的物質(zhì)不同,分別為NADPHNADH,A正確;

B、12所示的兩個(gè)過(guò)程始終在細(xì)胞中進(jìn)行,沒(méi)有光照時(shí),光合作用過(guò)程會(huì)停止,但呼吸作用不會(huì)立刻停止,B錯(cuò)誤;

C、藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體和線粒體但也可以進(jìn)行光合作用和呼吸作用,C錯(cuò)誤;

D、1過(guò)程產(chǎn)生的ATP中的能量只能用于暗反應(yīng),2過(guò)程產(chǎn)生的ATP中的能量可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能,D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】取某一紅色花冠的 2 個(gè)大小相同、生理狀態(tài)相似的花瓣細(xì)胞,將它們分別放置在甲乙兩種溶液中, 測(cè)得細(xì)胞失水量的變化如圖 1,液泡直徑的變化如圖 2,下列敘述正確的是

A. 4 分鐘前甲溶液中花瓣細(xì)胞的失水速率小于乙溶液

B. 4 分鐘后乙溶液中細(xì)胞由于失水過(guò)多而死亡

C. 2 中曲線和圖 1 中甲溶液中細(xì)胞失水量曲線對(duì)應(yīng)

D.甲、乙兩種溶液的濃度不同,溶質(zhì)種類(lèi)也一定不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示胰島素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程及胰島素的作用機(jī)理。請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)影響胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)的物質(zhì)有葡萄糖、________________。

2)胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,一方面會(huì)增加細(xì)胞膜上________的數(shù)量,促進(jìn)組織細(xì)胞攝入葡萄糖;另一方面能促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)________的合成加快,從而使血糖濃度降低。

3)糖尿病病因之一是患者血液中存在異?贵w。與抗體②引起的糖尿病相比,抗體①引起的糖尿病的癥狀較________,原因是_____________________。從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于________病。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科研小組在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下,對(duì)甲、乙兩種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸進(jìn)行研究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是


光合與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度/klx

光飽和時(shí)

光飽和時(shí)

cm-2·h-1


cm-2·h-1

甲植物

1

3

11

5.5

乙植物]

3

9

30

15

A.測(cè)定兩種植物的呼吸強(qiáng)度需在黑暗條件下進(jìn)行

B.當(dāng)光照強(qiáng)度為1 klx時(shí),甲植物葉肉細(xì)胞不與外界進(jìn)行氣體交換

C.當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),甲與乙固定CO2量的差值為1.5 mg/(100 cm2·h)

D.當(dāng)光照飽和時(shí),提高CO2濃度,乙植物CO2吸收量仍為30 mg/(100 cm2·h)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理。據(jù)圖分析有關(guān)敘述,正確的是

A.種子①細(xì)胞中含量最多的元素是O

B.種子①和②均不能萌發(fā)形成幼苗

C.③是無(wú)機(jī)鹽,在細(xì)胞中大多數(shù)是以離子的形式存在

D.④主要是結(jié)合水,⑤主要是自由水,④和⑤可以相互轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸(ABA)的合成,取正常水分條件下生長(zhǎng)的某種植物的野生型和ABA缺失突變體幼苗,進(jìn)行適度干旱處理,測(cè)定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長(zhǎng)量,結(jié)果如圖所示,回答下列問(wèn)題:

1)綜合分析上圖可知,干早條件下,ABA對(duì)野生型幼苗的作用是_____________。

2)若給干早處理的突變體幼苗施加適量的ABA,由圖可推測(cè)植物葉片的蒸騰速率會(huì)___________(“升高”“降低”、“不變”),因?yàn)?/span>_______________________。

3ABA有“逆境激素”之稱,其在植物體中的主要合成部位有___________(答出兩點(diǎn)即可)。

4)許多研究表明,脫落酸在高溫下易降解。在自然界中,小麥、玉米等在即將成熟時(shí),如果持續(xù)經(jīng)歷一段時(shí)間的高溫之后又遇到大雨天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋。_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】噬菌體的遺傳物質(zhì)(QβRNA)是一條單鏈RNA。當(dāng)噬菌體侵染大腸桿菌后,QβRNA立即作為模板翻譯出成熟蛋白、外殼蛋白和RNA復(fù)制酶(如圖所示),然后利用該復(fù)制酶復(fù)制QβRNA。下列敘述正確的是

A.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷一個(gè)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B.QβRNA的復(fù)制需經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過(guò)程

C.一條QβRNA模板只能翻譯出一條肽鏈

D.QβRNA復(fù)制后,復(fù)制酶基因才能進(jìn)行表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的某二倍體動(dòng)物,可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的細(xì)胞,下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(

A. 在雄性動(dòng)物體內(nèi)能同時(shí)找到基因型為AaBb、AB、Ab、aB和ab的細(xì)胞

B. ①過(guò)程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳變異

C. ③過(guò)程產(chǎn)生的變異結(jié)果是產(chǎn)生了新基因,為種群進(jìn)化提供了原材料,是有利的變異

D. ④過(guò)程產(chǎn)生的原因可能是減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】食物網(wǎng)是食物鏈彼此交錯(cuò)形成。分析如圖生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),可以得出正確的結(jié)論是(

A.丁的消失可使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高

B.圖中戊占有第三和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí),乙和丁的關(guān)系為捕食與競(jìng)爭(zhēng)

C.乙的糞便中含有的能量包含在乙用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量中

D.圖中內(nèi)容再補(bǔ)上非生物的物質(zhì)和能量就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)

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