無(wú)子西瓜是由二倍體(2n=22)與同源四倍體雜交后形成的三倍體.回答下列問(wèn)題:
(1)雜交時(shí)選用四倍體植株作母本,用二倍體植株作父本,取其花粉涂在四倍體植株的
 
上,授粉后套袋.四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有
 
條染色體,該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合,形成含有
 
條染色體的合子.
(2)上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株.該植株會(huì)產(chǎn)生無(wú)子果實(shí),該果實(shí)無(wú)子的原因是三倍體的細(xì)胞不能進(jìn)行正常的
 
分裂.
(3)為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用
 
的方法.
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,染色體數(shù)目的變異
專題:
分析:無(wú)子西瓜的培育過(guò)程如下列簡(jiǎn)圖所示:
解答: 解:(1)用四倍體植株作母本,用二倍體植株作父本,取其花粉涂在四倍體植株的柱頭上,四倍體植株(44條)上產(chǎn)生的雌配子含有22條染色體,與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子(11)結(jié)合,形成含有22+11=33條染色體的合子.
(2)三倍體植株在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成可育配子.
(3)短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株,理論上可以采用組織培養(yǎng)的方法大量繁殖;優(yōu)點(diǎn):繁殖速度快;“高保真”(因?yàn)槭侵参锝M織培養(yǎng)是無(wú)性繁殖,可以保持生物體的優(yōu)良性狀);不受自然生長(zhǎng)的限制.
故答案為:
(1)雌蕊(或柱頭)22   33
(2)減數(shù)
(3)組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題考查無(wú)籽西瓜的培育的過(guò)程,考查了學(xué)生的理解分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確多倍體育種的過(guò)程.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

叩擊膝蓋下位的韌帶時(shí),小腿會(huì)發(fā)生突然跳起的反應(yīng),引起該反射的感受器是(  )
A、痛覺(jué)感受器
B、觸覺(jué)感受器
C、本體感受器
D、溫覺(jué)感受器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的系統(tǒng)或器官,①②是有關(guān)的生理過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁
B、①表示主動(dòng)運(yùn)輸
C、②表示重吸收作用
D、Ⅳ表示的器官是皮膚

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境與自穩(wěn)態(tài)的描述不正確的是 (  )
A、毛細(xì)淋巴管中的淋巴細(xì)胞生活在組織液和淋巴液中
B、心血管系統(tǒng)中有足夠的血液充盈是血壓形成的前提
C、內(nèi)環(huán)境的自穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
D、單純性高膽固醇血癥患者可能與高密度脂蛋白過(guò)低有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、條件反射是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的
B、與條件反射相比,非條件反射使動(dòng)物對(duì)外界環(huán)境更具有適應(yīng)能力
C、與人相比動(dòng)物僅具有對(duì)具體信號(hào)的刺激發(fā)生反應(yīng)的第一信號(hào)系統(tǒng)
D、人類第二信號(hào)系統(tǒng)是在第一信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某溫帶草原里有鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、貓頭鷹、瞻蹤和蛇等6種動(dòng)物,它們相互間的關(guān)系是:①貓頭鷹捕食蛇、鼠、鳥(niǎo);②昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)及鼠以植物的各器官為食物;③蟾蜍和鳥(niǎo)捕食昆蟲(chóng);④蛇吞食蟾蜍和鼠.請(qǐng)回答:
(1)在方框內(nèi)畫(huà)出該生態(tài)系統(tǒng)簡(jiǎn)圖,以表示食物網(wǎng)中各生物間的關(guān)系.

(2)此生態(tài)系統(tǒng)有
 
 條食物鏈.
(3)占有2個(gè)或2個(gè)以上營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是
 

(4)若能量轉(zhuǎn)化效率為15%,那么流入貓頭鷹體內(nèi)能量最少的那條食物鏈?zhǔn)?div id="mc83w3j" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)既是該系統(tǒng)的主要成分,又含有最多能量的生物是
 

(6)由于某種原因,鼠大量減少,但貓頭鷹的數(shù)量卻變化不大,這說(shuō)明了
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分?
 
請(qǐng)舉例簡(jiǎn)略說(shuō)明圖中①所代表的各種同化方式.
 

(2)乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分?
 
請(qǐng)舉一實(shí)例并說(shuō)明其代謝類型.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

Ⅰ.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì).將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)有電位波動(dòng),出現(xiàn)屈反射.如圖為該反射弧結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)用簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.
(2)若在灌注液中添加某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計(jì)有波動(dòng),電位計(jì)未出現(xiàn)波動(dòng),左后肢未出現(xiàn)屈反射,其原因可能有:①
 
;  ②
 

Ⅱ.合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施.
(1)某池塘中有水草、綠藻、草魚(yú)、鳙魚(yú)(主要攝食浮游動(dòng)物)和鱖魚(yú)(肉食性),以及水溞、輪蟲(chóng)等浮游動(dòng)物.請(qǐng)按主要捕食關(guān)系,繪出該池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)輪蟲(chóng)和水溞的種間關(guān)系是
 

(3)研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率,對(duì)確定魚(yú)的放養(yǎng)種類和密度有參考價(jià)值.從池塘不同深度采集水樣,分別裝入黑白瓶中(白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶)并封閉.
然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置,同時(shí)測(cè)定各水層剩余水樣溶氧量,作為初始溶氧量.24h后,測(cè)定各黑白瓶中溶氧量.若測(cè)得某水層初始溶氧量為Amg?L-1,白瓶溶氧量為Bmg?L-1,黑瓶溶氧量為Cmg?L-1,則該水層總光合速率為
 
mg?L-1?d-1
若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時(shí),白瓶意外墜落至池塘底部,短時(shí)間內(nèi),該瓶?jī)?nèi)綠藻葉綠體重C3含量
 

(4)從群落結(jié)構(gòu)的角度分析,立體養(yǎng)殖可以
 
.從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于群落演替的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、人類活動(dòng)可以影響演替的方向和速度
B、森林階段動(dòng)物的分層比灌木階段的簡(jiǎn)單
C、初生演替可發(fā)生在從來(lái)沒(méi)有植被分布的地帶
D、森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分

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同步練習(xí)冊(cè)答案