如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）丙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分？
 
請舉例簡略說明圖中①所代表的各種同化方式．
 

（2）乙在該生態(tài)系統(tǒng)中代表什么成分？
 
請舉一實例并說明其代謝類型．
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．從圖中分析可知：甲為消費者、乙為分解者、丙生產(chǎn)者．①為光合作用和化能合成作用，②為呼吸作用．
解答： 解：（1）丙能利用CO2，為生產(chǎn)者，自養(yǎng)生物．
（2）乙為分解者，同化類型為異養(yǎng)型，異化類型有需氧的，也有厭氧的．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者   自養(yǎng)生物．
（2）分解者        如蘑菇，為異養(yǎng)需氧型
點評：解此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

飯后立即進行劇烈運動會影響消化，原因是劇烈運動使人體（　�。�
A、交感神經(jīng)活動加強和副交感神經(jīng)活動減弱
B、交感神經(jīng)活動減弱和副交感神經(jīng)活動加強
C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動均加強
D、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動均減弱

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（　�。�
A、吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同
B、低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率
C、主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中
D、葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來源： 題型：

無子西瓜是由二倍體（2n=22）與同源四倍體雜交后形成的三倍體．回答下列問題：
（1）雜交時選用四倍體植株作母本，用二倍體植株作父本，取其花粉涂在四倍體植株的
 
上，授粉后套袋．四倍體植株上產(chǎn)生的雌配子含有
 
條染色體，該雌配子與二倍體植株上產(chǎn)生的雄配子結(jié)合，形成含有
 
條染色體的合子．
（2）上述雜交獲得的種子可發(fā)育為三倍體植株．該植株會產(chǎn)生無子果實，該果實無子的原因是三倍體的細胞不能進行正常的
 
分裂．
（3）為了在短期內(nèi)大量繁殖三倍體植株，理論上可以采用
 
的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖（a）為肺牽張反射示意圖．該反射的感受器位于肺中．深吸氣后肺擴張，感受器興奮，神經(jīng)沖動經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．

回答下列問題：
（1）圖（a）中a、b、c、d是反射弧的組成部分，a是
 
，b是
 
，c是
 
，d是
 
．
（2）人體要屏住呼吸必須受到圖（a）中的
 
調(diào)控．
（3）圖（a）中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖（b）所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①的
 
（填“軸突”、“樹突”、“細胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的
 
（填“軸突”、“樹突”、“細胞體”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱讀后回答下列問題：

（1）該實驗的親本中，父本是
 
，母本是
 
．
（2）操作①叫
 
，操作②叫
 
；為了確保雜交實驗成功，①的操作過程中應(yīng)注意，時間上要在
 
進行，操作過程中要
 
，操作后要
 
．
（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子播下去后，長出的豌豆植株開的花為
 
色．
（4）若P皆為相對性狀的純合子，讓F1進行自交，F(xiàn)2的性狀中，紅花與白花之比為
 
，F(xiàn)2的遺傳因子類型有
 
，且比值為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列I、II小題．
I．科研人員獲得一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體，該突變體對強光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強．請回答：
（l）提取水稻突變體的光合色素，應(yīng)在研磨葉片時加入
 
，以防止色素被破壞．用紙層析法分離該突變體葉片的光合色素，缺失的色素帶應(yīng)位于濾紙條的
 
．
（2）該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強度的關(guān)系如圖1所示．當光照強度為n時，與野生型相比，突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率
 
．當光照強度為m時，測得突變體葉片氣孔開放程度比野生型更大，據(jù)此推側(cè)，突變體固定CO2形成
 
的速率更快，對光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
消耗也更快，進而提高了光合放氧速率．
（3）如果水稻出現(xiàn)葉綠素a完全缺失的突變，將無法進行光合作用，其原因是：
 
．
II．研究表明，癌細胞和正常分化細胞在有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量沒有明顯差異，但癌細胞從內(nèi)環(huán)境中攝取并用于細胞呼吸的葡萄糖是正常細胞的若干倍．如圖2是癌細胞在有氧條件下葡萄糖的部分代謝過程，據(jù)圖分析回答問題：
（l）圖2中人代表細胞膜上的
 
．葡萄糖進入癌細胞后，在代謝過程中可通過
 
作用形成非必需氨基酸，也可通過形成五碳糖進而合成
 
作為DNA復制的原料．
（2）在有氧條件下，癌細胞呼吸作用的方式為
 
．與正常細胞相比，①～④過程在癌細胞中明顯增強的有
 
（填編號），代謝途徑發(fā)生這種變化的意義在于能夠
 
，從而有利于癌細胞的增殖．
（3）細胞在致癌因子的影響下，
 
基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而被激活，進而調(diào)控
 
的合成來改變代謝途徑．若要研制藥物來抑制癌癥患者細胞中的異常代謝途徑，圖中的過程
 
（填編號）不宜選為作用位點．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖：

（1）光合作用碳（暗）反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和
 
，在
 
中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進而形成淀粉和蔗糖．
（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實驗中對照組（空白對照組）植株CO2固定速率相對值是
 
．
（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中
 
增加．已知葉片光合產(chǎn)物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產(chǎn)物利用量減少，
 
降低，進而在葉片中積累．
（4）綜合上述結(jié)果可推測，葉片光合產(chǎn)物的積累會
 
光合作用．
（5）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測
 
葉片的光合產(chǎn)物含量和光和速率．與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結(jié)果是
 
，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某島嶼上生活著一種動物，其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定．該動物個體從出生到性成熟需要6個月．如圖為某年該動物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)（每月最后一天統(tǒng)計種群各年齡組的個體數(shù)），關(guān)于該種群的敘述，錯誤的是（　�。�
A、該種群10月份的出生率可能為零
B、天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)
C、該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨著季節(jié)更替而變化
D、大量誘殺雄性個體不會影響該種群的密度

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