【題目】某同學(xué)在做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí),進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表,以下推斷或解釋錯(cuò)誤的是( )
A. x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層
B. y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡
C. z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D. ④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞滲透吸水量等于失水量
【答案】D
【解析】由于0.3gmL-1蔗糖溶液大于細(xì)胞液濃度,且細(xì)胞壁伸縮性弱于原生質(zhì)層,所以x為質(zhì)壁分離, A正確;由于0.5gmL-1蔗糖溶液過(guò)大,導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多,因此y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡,B正確;由于1molL-1KNO3溶液中的K離子和NO3離子能通過(guò)主運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞,所以可自動(dòng)復(fù)原;又因有細(xì)胞壁的保護(hù),所以滴加清水后,細(xì)胞吸水而體積增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺,C正確;④組中由于加入的是1 molL-1醋酸溶液,導(dǎo)致細(xì)胞膜失去了選擇透過(guò)性,所以細(xì)胞不再發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,因而觀察到的細(xì)胞大小無(wú)變化, D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,正確的是( )
A. a、b向光彎曲生長(zhǎng),c背光彎曲生長(zhǎng)
B. a直立生長(zhǎng),b、c向光彎曲生長(zhǎng)
C. 圖d中如果固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株向左彎曲生長(zhǎng)
D. 圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則植株向紙盒開口方向彎曲生長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖像和染色體的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞圖像D→F屬于___________分裂;D→A屬于___________分裂,判斷的理由是___________。
(2)圖中C細(xì)胞叫做___________細(xì)胞。A細(xì)胞叫做___________細(xì)胞。
(3)寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型______________________。
(4)圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A和a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在___________期和___________期。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員將R型肺炎鏈球菌莢膜中的各種糖類都提取出來(lái),然后再通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)篩選出能引發(fā)機(jī)體免疫反應(yīng)的糖類制成“多糖”疫苗,這里的多糖相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的( )
A.抗原B.抗體
C.淋巴因子D.漿細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量(h、i、j、k均大于0),下列敘述正確的是( )
A. 生產(chǎn)者中i的量等于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
B. h中能量以熱能形式散失,但k中的能量可被生產(chǎn)者吸收利用
C. 該生態(tài)系統(tǒng)固定的CO2量等于各h產(chǎn)生的CO2總量
D. 該生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可調(diào)節(jié)能量流向但不能調(diào)節(jié)物質(zhì)的流向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面關(guān)于胚芽鞘彎向光源的原理敘述有錯(cuò)誤的是( )
A.感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端
B.向光彎曲的部位在尖端下面一段
C.向光一側(cè)生長(zhǎng)素分布的多,生長(zhǎng)慢
D.生長(zhǎng)素在尖端產(chǎn)生并向下輸送
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu),不能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色的是( )
A.抗體B.受體C.植物細(xì)胞壁D.細(xì)胞骨架
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大閘蟹是以植物為主的雜食性甲殼類,因其味道鮮美而被大量養(yǎng)殖。如圖為養(yǎng)殖大閘蟹的陽(yáng)澄湖某水域生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,其中的英文字母表示能量(單位:kJ)。對(duì)該圖的分析正確的是( )
A.流經(jīng)陽(yáng)澄湖該養(yǎng)殖區(qū)域的總能量為a
B.植物到大閘蟹的能量傳遞效率為c/(b+2)×100%
C.圖中d代表大閘蟹用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量
D.該區(qū)域由于有人工的管理,生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性一定比自然區(qū)域高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于泡菜制作過(guò)程的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A.泡菜制作過(guò)程產(chǎn)生的亞硝酸鹽有可能轉(zhuǎn)化為亞硝胺,亞硝胺具有致癌作用
B.泡菜腌制時(shí)間的長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量
C. 新鮮蔬菜中亞硝酸鹽的含量低
D.乳酸菌在有氧的環(huán)境下大量繁殖并發(fā)酵生成乳酸
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