18.人類(lèi)的皮膚含有黑色素,黑人含量最多,白人含量最少;皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A和 a,B和b)所控制;顯性基因A和B可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并且可以累加.若一純種黑人與一純種白人婚配,后代膚色黑白中間色;如果該后代與同基因型的異性婚配,其子代可能出現(xiàn)的基因型種類(lèi)和不同表現(xiàn)型的比例為( 。
A.3種  3:1B.3種   1:2:1C.9種  9:3:3:1D.9種   1:4:6:4:1

分析 已知人類(lèi)皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)所控制;基因A和B可以使黑色素量增加,兩者增加的量相等,并可以累加.即顯性基因越多,皮膚越黑,顯性基因的數(shù)量不同,皮膚的表現(xiàn)型不同,據(jù)此答題.

解答 解:(1)本題考查基因的自由組合定律的應(yīng)用.由題意可知A、B控制皮膚深淺的程度相同,即兩者效果一樣,所以膚色由顯性基因的數(shù)量決定,如AABB有4個(gè)顯性基因,膚色最深為黑色;AABb、AaBB都有3個(gè)顯性基因,膚色次之;aabb沒(méi)有顯性基因,膚色最淺為白色.若某一純深色膚色(AABB)與純白色膚色的人(aabb)婚配,后代F1膚色為中間色(AaBb);讓該后代與同基因型的異性婚配,就是讓一個(gè)基因型為AaBb的人與一個(gè)基因型為AaBb的人結(jié)婚,根據(jù)自由組合定律,其后代基因型的種類(lèi)是3×3=9種.
(2)同時(shí)根據(jù)自由組合定律其子女中顯性基因的數(shù)量可以是4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)或0個(gè),所以子女可產(chǎn)生五種表現(xiàn)型,其中4個(gè)顯性基因的是AABB$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;3個(gè)顯性基因的是AaBB$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$和AABb$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$,共$\frac{1}{4}$;2個(gè)顯性基因的是AAbb$\frac{1}{16}$、aaBB$\frac{1}{16}$、AaBb$\frac{1}{4}$,共$\frac{3}{8}$;1個(gè)顯性基因的是Aabb$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$和aaBb$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$,共$\frac{1}{4}$;0個(gè)顯性基因的是aabb$\frac{1}{16}$,所以出現(xiàn)的五種表現(xiàn)型的比例為1:4:6:4:1.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度,培養(yǎng)學(xué)生判斷基因型和表現(xiàn)型的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014•淮南模擬)基因A、a和基因B、b分別位于不同對(duì)的同源染色體上,一個(gè)親本與aabb測(cè)交,子代基因型為AaBb和Aabb,分離比為1:1,則這個(gè)親本基因型為( )

A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2014秋•海南校級(jí)期末)如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A表示的過(guò)程為 ,其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自 ,寫(xiě)出生成ATP的反應(yīng)式: .其所需條件之一的色素分子可用 提取出來(lái),加入 可以增加研磨的充分度;且過(guò)濾時(shí)漏斗基部不用濾紙而用單層尼龍布的原因是 ;觀察色素分離結(jié)果在濾紙條上最寬的是顯 色.

(2)圖中B表示的過(guò)程為 ,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在 .寫(xiě)出CO2的固定反應(yīng)式

(3)圖中C表示的過(guò)程為 ,這里產(chǎn)生的CO2是在 階段形成的,產(chǎn)生的水是在 階段形成的,此過(guò)程的反應(yīng)式可以寫(xiě)成:

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織顯微觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是( 。
A.紅綠色盲B.先天愚型
C.鐮刀型細(xì)胞貧血癥D.性腺發(fā)育不良

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.害蟲(chóng)損傷番茄的葉片后,組成葉片細(xì)胞的細(xì)胞壁能釋放出一種類(lèi)激素物質(zhì),這種物質(zhì)可以擴(kuò)散到番茄的其他部位,誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)蛋白酶抑制劑基因表達(dá),合成蛋白酶抑制劑,導(dǎo)致害蟲(chóng)不能消化食物而死亡.科學(xué)家利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把番茄的蛋白酶抑制劑基因轉(zhuǎn)移到玉米中,玉米獲得了與番茄相似的抗蟲(chóng)性狀,有效抵御了玉米螟對(duì)玉米的危害.
(1)轉(zhuǎn)移了番茄蛋白酶抑制劑基因的玉米合成番茄蛋白酶抑制劑的具體部位是核糖體,合成的化合物還需要在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體中加工才具有生物活性.
(2)這種抗玉米螟玉米品種的培育技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),這種變異在生物學(xué)上稱(chēng)為基因重組.科學(xué)家預(yù)言,此種“轉(zhuǎn)基因玉米”獨(dú)立種植若干代以后,也將出現(xiàn)不抗蟲(chóng)的現(xiàn)象,此種現(xiàn)象緣于玉米螟發(fā)生了基因突變.
(3)有人認(rèn)為在種植了這種轉(zhuǎn)基因玉米的農(nóng)田中的雜草不會(huì)出現(xiàn)抗玉米螟性狀,分析肯能的原因是不同物種之間存在生殖隔離,玉米的花粉不能傳遞給雜草.
(4)抗玉米螟玉米具有顯著的生態(tài)效應(yīng),該項(xiàng)科技成果在環(huán)境保護(hù)上的重要作用是減少了農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染.但是,種植該玉米的農(nóng)田還需要進(jìn)行防蟲(chóng)管理,原因是轉(zhuǎn)基因玉米能夠抵抗玉米螟,但不一定能抵抗其他玉米害蟲(chóng).
(5)有人對(duì)食用該玉米的安全性表示擔(dān)憂(yōu),你認(rèn)為這種擔(dān)憂(yōu)的理由是這種玉米的子粒可能含有蛋白酶抑制劑,人食用后可能抑制人體蛋白酶活性,影響人體健康.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.現(xiàn)有翅型為裂翅的果蠅新品系,裂翅(A)對(duì)非裂翅(a)為顯性.雜交實(shí)驗(yàn)如圖1.

(1)科學(xué)家愿意選擇果蠅作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料的原因是①繁殖速度快,培養(yǎng)周期短②相對(duì)性狀明顯.摩爾根等運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因位于染色體上,其基礎(chǔ)是孟德?tīng)柕姆蛛x定律.在上述親本中,裂翅果蠅為雜合子(純合子/雜合子).
(2)某同學(xué)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)為該等位基因位于常染色體上.請(qǐng)你就上述實(shí)驗(yàn),以遺傳圖解的方式說(shuō)明該等位基因可能位于X染色體上.
(3)現(xiàn)欲利用上述果蠅進(jìn)行一次雜交試驗(yàn),以確定該等位基因是位于常染色體還是X染色體.請(qǐng)寫(xiě)出一組雜交組合的表現(xiàn)型:非裂翅(♀)×裂翅(♂).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用相同數(shù)量的完全培養(yǎng)液,在相同條件下分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗.在二者的吸水率幾乎相同的情況下,72小時(shí)后原培養(yǎng)液中部分離子濃度發(fā)生了如下表的變化(表中數(shù)據(jù)為72小時(shí)后溶液中部分離子濃度占實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的百分比).分析下表不能得出的結(jié)論是(  )
K+Mg${\;}_{2}^{+}$Ca${\;}_{2}^{+}$Si${\;}_{4}^{-}$
水稻17.010511719.5
番茄19.18659.6118
A.不同植物對(duì)礦質(zhì)元素的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對(duì)SiO4-需要量大,對(duì)Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的
D.植物對(duì)水和各種離子的吸收速率一樣大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖裝置可用于生物技術(shù)實(shí)踐的相關(guān)實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.兩種裝置都可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作
B.利用裝置甲不便于發(fā)酵過(guò)程的檢測(cè),裝置乙的出料口便于檢測(cè)發(fā)酵狀況
C.用裝置乙制作果酒時(shí)溫度應(yīng)控制在30℃左右,制作果醋時(shí)應(yīng)適當(dāng)降溫
D.裝置乙的排氣口通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管,可防止空氣中微生物的污染

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)此圖是表示植物細(xì)胞,此細(xì)胞處于有絲分裂的后期.
(2)該細(xì)胞此時(shí)有8條染色體,0條染色單體.
(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的核DNA分子有4個(gè).
(4)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板,逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁,最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.

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