【題目】將紅月季花瓣細(xì)胞置于30%蔗糖溶液數(shù)分鐘后,結(jié)果如圖所示,紅色分布的區(qū)域和影響色素分布的結(jié)構(gòu)分別是
A.①;細(xì)胞膜
B.①;細(xì)胞膜、液泡膜
C.②;細(xì)胞膜、液泡膜
D.②;細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞壁
【答案】C
【解析】
考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)原理:(1)原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜和液泡膜以及它們之間的細(xì)胞質(zhì),原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大。
(2)當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而失水,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。此時(shí)細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿的是外界溶液;當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞就會(huì)通過(guò)滲透作用而吸水,外界溶液中的水分就通過(guò)原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中,整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來(lái)的狀態(tài),緊貼細(xì)胞壁,使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。
題圖表示①原生質(zhì)層;②表示液泡;
色素分布在液泡②中,細(xì)胞膜和液泡膜具有選擇透過(guò)性,使得色素不能從液泡中出去,更不能出去細(xì)胞,而細(xì)胞壁是全透性的,不影響色素的分布,C正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】每年的12月1日為世界艾滋病日,對(duì)艾滋病的恐懼和歧視源于不了解、不信任,普及艾滋病知識(shí)是全社會(huì)的責(zé)任.艾滋病是由艾滋病病毒(HIV)引起的,下圖為HIV作用機(jī)理示意圖,其中前病毒是指整合到宿主細(xì)胞染色體上的病毒DNA,它會(huì)隨著宿主DNA的復(fù)制而復(fù)制.抑制劑NRTIs可抑制HIV逆轉(zhuǎn)錄酶的作用.下列相關(guān)敘述不正確的是
A. HIV破壞免疫系統(tǒng),機(jī)體無(wú)體液免疫應(yīng)答,不能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染
B. 艾滋病可以通過(guò)母嬰途徑傳給后代,但不屬于遺傳病
C. HIV感染過(guò)程中不發(fā)生RNA的復(fù)制,前病毒復(fù)制的場(chǎng)所是細(xì)胞核
D. NRTIs不抑制宿主細(xì)胞的增殖,可作為治療艾滋病的藥物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某家庭的一種單基因遺傳病系譜圖,相關(guān)基因用D、d表示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該遺傳病為__________(填“顯”或“隱”)遺傳病
(2)如果該遺傳病是伴Y遺傳,則在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合的個(gè)體有________。(填圖中數(shù)字序號(hào))
(3)如果該遺傳病是伴X遺傳,則Ⅲ2個(gè)體的基因型是_________,Ⅱ3的致病基因來(lái)自______個(gè)體,該致病基因的傳遞過(guò)程體現(xiàn)了_______________的遺傳特點(diǎn)。
(4)如果該遺傳病是苯丙酮尿癥,正常人群中每70人有1人是該致病基因的攜帶者。則Ⅰ1、Ⅱ1的基因型分別為________。Ⅲ2若與正常異性婚配,生一個(gè)正常孩子的概率為_________,若此夫婦色覺(jué)均正常,生一個(gè)只患紅綠色盲孩子(致病基因用b表示),則此孩子兩對(duì)基因的基因型是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是幾種生物及其基本結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。
(1)圖中藍(lán)藻、大腸桿菌都沒(méi)有核膜,屬于__________生物,其結(jié)構(gòu)與HIV最顯著的不同表現(xiàn)在__________________________________________。
(2)HIV中物質(zhì)4是____________,大腸桿菌中結(jié)構(gòu)④是___________,藍(lán)藻含有大腸桿菌①~⑥中的哪些結(jié)構(gòu)_____________(填標(biāo)號(hào))
(3)生物界的絕大多數(shù)細(xì)胞都有的細(xì)胞器是______________(填圖中標(biāo)號(hào)),這說(shuō)明細(xì)胞具有________性。絕大多數(shù)的細(xì)菌是營(yíng)腐生或寄生生活,這類生物屬于_______(“自養(yǎng)”、“異養(yǎng)”)型生物。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物對(duì)CO2的利用與光照強(qiáng)度有關(guān),下圖表示在三個(gè)不同光照強(qiáng)度x、y、z(單位:lx)條件下,CO2濃度對(duì)菜豆植株光合速率的影響。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)菜豆植株光合作用所需的碳源主要是通過(guò)葉片上的_________(結(jié)構(gòu))進(jìn)入的;隨著CO2濃度的升高,菜豆植株細(xì)胞對(duì)光反應(yīng)階段產(chǎn)生的_________的利用量增多,從而促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行。
(2)圖中光照強(qiáng)度x與y的大小關(guān)系為_________(用“>”表示);CO2濃度為400 mg·L-1時(shí),若光照強(qiáng)度突然由z變?yōu)?/span>y,葉綠體中C3的合成速率會(huì)_________(填“增大”“減小”或“不變”)。
(3)天氣晴朗的中午,光照充足,但菜豆植株光合速率卻明顯下降,原因可能是___________。
(4)將菜豆植株的根部浸在含有NaH14CO3的營(yíng)養(yǎng)液中,并將整個(gè)植株置于適宜的光照條件下,最終在菜豆植株的光合產(chǎn)物中檢測(cè)到放射性,該實(shí)驗(yàn)表明_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物小組利用圖1裝置培養(yǎng)某植株幼苗,通過(guò)測(cè)定不同時(shí)段密閉玻璃罩內(nèi)幼苗的O2釋放速率來(lái)測(cè)量光合速率,結(jié)果如圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)植物根尖細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)液中不同無(wú)機(jī)鹽離子的吸收具有選擇性,原因是_____________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),葉肉細(xì)胞內(nèi)________合成減少,從而影響植物對(duì)光的吸收。
(2)在光下,根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有______。
(3)t4時(shí)補(bǔ)充CO2,此時(shí)葉綠體內(nèi)C3的含量________。
(4)根據(jù)測(cè)量結(jié)果t4時(shí)玻璃罩內(nèi)O2的量與t0時(shí)相比增加了128 mg,此時(shí)植株積累葡萄糖的量為________ mg。若t5時(shí)溫度升高至35 ℃,植株光合速率的變化是________(填“升高”、“不變”或“降低”)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小鼠和果蠅都是遺傳學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)材料,請(qǐng)按要求作答:
(1)有兩個(gè)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的隱性突變純合的小鼠品系,該突變能導(dǎo)致小鼠的眼睛變小,而且這兩種品系的表型很難區(qū)分。其中一個(gè)品系的突變稱為L(zhǎng)型,另一個(gè)稱為T(mén)型?梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷L型和T型是否為同一基因的不同突變類型。
實(shí)驗(yàn)思路:將__________進(jìn)行雜交,觀察F1的表現(xiàn)型。若__________________,則這兩種突變型均為同一對(duì)等位基因突變所致,兩種突變基因互為______________。
(2)一只突變的雄果蠅為深紫紅色眼,與一只野生型紅眼雌果蠅雜交,F(xiàn)1代均為紅眼。F1代相互交配產(chǎn)生F2代果蠅表現(xiàn)型和比例為:紅眼雌蠅:紅眼雄蠅:深紫紅色眼雄蠅=2:1:1。那么,深紫紅色眼的突變基因位于__________(常、X)染色體上。請(qǐng)畫(huà)出該過(guò)程的遺傳圖解。(不考慮基因在XY的同源區(qū)段,且已知果蠅眼色由一對(duì)等位基因控制,基因用A和a來(lái)表示)。__________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞通過(guò)“自噬作用”及時(shí)清除受損線粒體的過(guò)程。有關(guān)敘述正確的是
A.吞噬泡可能來(lái)自脫去核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B.自噬體與溶酶體融合依賴于生物膜的選擇透過(guò)性
C.自噬體內(nèi)物質(zhì)水解產(chǎn)物可以被細(xì)胞再利用或排出細(xì)胞
D.在細(xì)胞養(yǎng)分不足時(shí),細(xì)胞通過(guò)自噬可實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體之間的片段互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列發(fā)生變化。圖甲、圖乙分別表示兩種不同的染色體之間片段互換模式,圖丙、丁、戊表示某染色體變化的三種情形,字母表示染色體上的基因。則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 甲可以導(dǎo)致丁和戊兩種情形的產(chǎn)生
B. 甲和乙均能導(dǎo)致非等位基因自由組合,且原理相同
C. 甲和乙所表示的變異類型均可以用光學(xué)顯微鏡觀察到
D. 乙可以導(dǎo)致戊的形成
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